(一)知识教学点
1．理解课文内容，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的的情感及性格特点，体会孙膑的足智多谋。
2．理解“扫兴”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“垂头丧气”、 “胸有成竹”、“目瞪口呆”等词语的意思。
(二)能力训练点：培养学生认真观察、分析、综合的能力。
(三)德育渗透点：科学的思想启蒙的教育。
二、重点、难点
(一)重点：
1、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的的情感及性格特点，体会孙膑的足智多谋。
2、懂得无论胜利还是失败都应冷静地分析局面，把握时机，找到解决问题的办法。
(二)难点：理解田忌转败为胜的原因。
三、教学过程 ：
(一) 复习旧课，引入新课。
通过昨天的学习我们知道田忌是战国时期齐国的名将，他很喜欢赛马。这篇课文就重点介绍了赛马的过程，下面就让我们穿越时空，一起去欣赏这精彩的比赛吧！（出示多媒体）
（二）学习课文第2—11自然段
1．同学们，你们知道知道田忌和谁赛马吗？文中还有一个非常重要的人物，他又是谁呢？
（多媒体出示3位人物）
2.比赛进行了几次呢？
（生答：两次）
3．第一次赛马是怎样进行的呢？结果怎样？
（学生回答，教师演示）
4.第一次赛马田忌和齐威王的反映如何呢？从文中找一找。
学生答，教师板书：
田 忌 ：扫兴 垂头丧气
齐威王：得意洋洋 夸耀
．这个时候出现了一个非常重要的人物----军事家孙膑，他在这个故事中起到了什么作用呢？
下面我请三位同学分别扮演孙膑、田忌和齐威王，请分别用不同的语气说出他们所说的话。
学生表演，教师接着板书。
田 忌 ：扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心
齐威王：得意洋洋 夸耀 讥讽 轻蔑
孙 膑：胸有成竹
（三）学习课文12---17自然段
1.下面请同学们读课文第12---17自然段，看看第二次比赛是如何进行的。
2．第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的，假如我们穿越到古代，中央电视台要进行现场直播，谁愿意当一名电视解说员来现场直播呢？（请一学生当解说员，多媒体演示第二次比赛。）
3．当田忌胜了第二场比赛后，齐威王的表现是什么样的呢？
（有点心慌了，学生回答，教师板书）
当第三场比赛田忌又获胜的时候，齐威王的表现又是什么样的呢？
（目瞪口呆，学生回答，教师板书）
4.齐威王前后两次比赛的表情截然不同，说明他事先想到过他会输掉第二次比赛吗？
.第二次比赛，田忌取胜的原因是什么呢？
（调换了马的出场顺序，多媒体出示比赛分析）
.是谁想出了这么好的办法让天机取得了胜利呢？ （孙膑）
孙膑是根据什么想出了这个好办法呢？你能从文中找出来吗？
（齐威王的马比田忌的快不了多少）
7.同学们回答得很好。我们来看一下比赛双方的马速排行。（多媒体演示）
我们只要认真观察可以发现:
（1） 田忌的上等马虽然比齐威王的上等马慢一点，但要比齐威王的中等马快一点。
（2） 田忌的中等马虽然比齐威王的中等马慢一点，但要比齐威王的下等马快一点。
所以，第二次比赛田忌取得了胜利。
（四）总结
孙膑运用自己的聪明才智帮助田忌取得了胜利，说明不管我们在学习还是生活中遇到再困难的事情，只要我们仔细观察认真思考，就能找到解决问题的办法。
四．作业 （多媒体出示）
1.想一想，田忌还有别的办法战胜齐威王吗？
2.齐威王第二次比赛输给了田忌，想一想比赛中途齐威王还有没有取胜的办法？
五．板书设计
《田忌赛马》
田 忌 ：扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心
齐威王：得意扬扬 夸耀 讥讽 轻蔑 心慌 目瞪口呆
孙 膑：胸有成竹
件 .