部编版小学一年级语文上册语文园地三第一课时指导方案
教学设计 1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。(重点) 3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重、难点) .在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。 1.。(教师) 3.字母卡片。(学生)课时安排教学过程 一、创设情境，激趣引入 2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！ 设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。 1.出示：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。 3.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？(出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。) (1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。 (3)yīn、yīnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！ .区分yǎn和yuǎn。 强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直呼。 (1)出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。(指名读) 7.区分介母i、ü。 (2)生试着读一读。 三、比一比、读一读——我们长得不一样(区分形近韵母) 2.男女生比赛拼读这三组音节。 设计意图：除教材上的音节外，又补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。 1.看到小朋友玩得那么开心，孩子们，你们是不是也想参加呀？快想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？ 3.小组选代表汇报，实物投影仪上显示汇报成果，集体订正错误音节。 .自由读，小组内读，开火车读。 五、伴乐下课，布置作业 2.宣布下课，布置任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来，如果能用一两句话写出感受就更棒了！
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