17、爱如茉莉1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。 3、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。品读 今天，我们要学习一篇关于爱的 随文识字读生字词。二、感悟好词，体会茉莉的特点。 2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特点。三、潜心读文，感受“如茉莉般的爱”。起初，母亲说，爱如茉莉，作者赞同吗？（处理咽——用心品读字词，你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。副板书：品味字词） 作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢？让我们一起走进文中描写的几个场面，用心去感受父母生活中的点点滴滴。看看你能够读懂什么，体会到什么？在让你心动的地方做上记号，写下感受。第二课时1、板书茉莉3、出示图片：下面就让我们看一看这小小的茉莉花，这就是茉莉花，这还是茉莉花。、我找三位同学读一下，你们思考一下，作者笔下的茉莉花的特点是什么呢？三句话中那些词语能概括他的特点。二、用心与文字对话，感受真爱。14、哪些细节让你感受妈妈深爱爸爸？ 、那么爸爸对妈妈的爱呢？你感受到了吗？你找到了吗？评价：一个词语已经激活了？我们能从这么多的画面中体会爸爸的心中想到的是什么，爸爸心中只有谁？总结：这些文字让我们感受到妈妈对爸爸的爱，但是这种爱不是翘首企盼，她表现的只有一碗饺子，爸爸表现的不是像现代人一样送玫瑰花，而是直奔医院而且是每天都去，我们认为他们这份爱表现的是很普通的，但是表达的却是非常真切。（板书：普通、真切）8、那些词语让你感受到了爸爸与妈妈之间的爱？10、看着这幕场景作者怔住了『出示怔住了』，这个词语你理解吗？作者为什么会怔住？11、细微处体现真爱，对话中回味真情，用我们的心去朗读。、现在再请我们回味那感人的那一场景、温馨的那一幕。我想会是另一番感觉。三、用心与作者对话，探索爱的真谛。『出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉』齐读。（真爱不需要豪言壮语，真爱中的人举手投足都会沁人心脾。）4、此时你认为爱像茉莉吗？、教师小结：生活中有许多种爱，不同的爱可以有不同的表达方式，我们赞美茉莉般的真爱，我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样甜中带点儿酸。但是只要是真爱，就要付出真心；只要是真爱，就要付诸行动，只要是真爱，就要时时想着对方。（板书：真心→真爱） 【板书设计】爱 如 茉 莉 真切感人 情意绵绵 洁白纯净 幽香缕缕
教学目标：2、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。1、课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。教学时间：两课时第一课时 出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。同学们，今天我们一起来学习一篇课文《月光启蒙》，齐读课题。看到这个课题，你有什么疑问吗？ （一）轻声读课文，要求： 2、思考：小结：园子里的植物，想怎么着就怎么着，那么动物呢？出示蝴蝶的句子。指名读，哪个词突出了自由？（随意）1． 要弄懂这个话题，咱们还得回到这个园子里，看看园子里的“我”和在园子里做的“事”。现在请同学们去读读课文其他的段落，用上“在这个园子里，我愿意……就……”说说我是怎么自由的？同桌可以对说，等会我们看看哪一组同桌对得最多。（指名说）同学们捕捉了许多我在园子里自由自在的画面，你觉得最最有趣的什么呢？4. 小结：不管是瞎闹，还是淘气，即使是越帮越忙，或者是闯出点小祸，在萧红的记忆中，祖父的眼睛总是笑盈盈的。我能够在园子里这样自由，这是因为……. 当我们走进园子，看到了我发生的各种各样有趣的事情，现在你明白刚才的问题了吗？倭瓜、黄瓜、玉米，它们的心情“我”是怎么知道的？
我们再来看看园中的景。出示：太阳在园子里是显得特别大。只是天空蓝悠悠的，又高又远。说说作者为什么要这样写。特别大的太阳，特别多的温暖。小结：原来，境有心生。我的心是快乐的，自由的，我眼中的倭瓜啊，玉米啊，蚂蚱啊，都是快乐的，自由的。
四、园中人2.打开课本，读第一句话。师引疑：.出示：呼兰河这小城里住着我的祖父。板书：人（其实，萧红的童年并不像我们看到的这么欢乐，母亲很早就去世了，父亲是个很冷酷的人，娶了后母。萧红的童年过得十分不幸。但她又是幸运的，因为她有一个宽容、慈爱，给她无限自由的祖父。在萧红眼里，这不是一个普通的园子，而是萧红童年生活的乐园，这个园子，使萧红感受了温暖和爱，板书：温暖和爱 （这个园子只属于“我”和最亲爱的祖父 ）3．事隔二十多年，萧红心中还是念念不忘那个园子？因为在她心中，这还是一个精神家园。小结：正是怀着对“爱”与“温暖”永久的憧憬和追求，无论在她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，萧红永远怀念着这个园子， 让我们一同怀着这种美好的情感，再次吟唱起这支抒写心灵自由的歌。（出示第十三自然段。）
20、谈礼貌本文是一篇说理性的
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