1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。　　　3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。　　　　两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。　　一、激情导入　　　2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）　　二、读中感悟　　　2．学生自由读课文，要求：　　　　（2）读通句子，标好自然段的序号。　　　4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）　　　．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评：　　　　（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）　　　1．理解重点词句，体会人物情感。　　　　　　a．小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边出示文中插图1和奶奶的话）　　　　　　．小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？　　　　　　e．小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充分想象，体验“我”当时的情感）　　　　　　a.出示课文的第二幅插图及相关句子：　　　　　　b．指名读句子，小朋友说说自己的体会。　　　2．演练整篇对话。　　　　（2）先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与表演。　　　3．小结：　　四、自主识字　　　2．出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。　　　4．实物投影学生作业，学生观察并评价，最后达成共识：　　　　（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。　　五、实践延伸 课.

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