第七单元教学目标：2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。教学重点：2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。教学难点：课前准备：。第一课时1．学会写12个字、相关词语，认识7个字。教学重点：2．规范书写字词。规范书写字词。教学过程：1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！二、初读课文，识记生字词，了解规范书写字词。教学难点：课前准备：2．搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。第一课时1．运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。教学重点：教学难点：课前准备：2．搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。一、激趣引情。2．你喜欢鸟儿吗？为什么？3．和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。请读课题。1．学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂什么。①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音。重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。抽生指明分段，朗读课文，读后评议。老师相机进行字音指导，然后齐读课文。4．交流朗读，评议。三、指导写字。2．教师指导学生对本课要求会写字的识记。3．词语练习：师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。四、作业。2．写生字新词。
第二课时1．有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。教学重点：教学难点：课前准备：2．搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。一、复习导入。2．孩子们，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？二、品读欣赏。1．按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢林子和鸟的语句。批注：为什么。(1)“看那里，没有风，叶子为什么在动？”(2)“还有鸟味”。 ②出示图片：鸟儿群居睡觉的图片。④听老师朗读父亲的话，看又能够体会到什么。(3)“这是树林和鸟最快活的时刻”。(4)“鸟最快活的时候——也最容易被猎人打中”。(二)讨论升华。教学目标你对课文最后一句：“我真高兴，父亲不是猎人”是怎样理解的。我们一起来讨论吧！三、拓展延伸。2．你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子？四、作业。2．摘抄佳词佳句。23 带刺的朋友1.会写13个生字，会认11个字，积累本课词语。3．体会作者对刺猬的喜爱之情。教学重点：教学难点：课前准备：多媒体。第一课时1.会写13个生字，会认11个字，积累本课词语。教学重点：教学难点：课前准备：多媒体。一、导入新课。出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。出示刺猬图，出示课题，齐读。二、检查预习情况。出示预习要求：(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？3．课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？三、小组合作，归纳课文主要内容。2．集体讨论交流。一天晚上，刺猬偷枣儿。3．课文主要讲了什么？1.读准字音。3.书写生字、反馈。教学目标：2．朗读课文，体会句子的不同表达方式，体会作者对刺猬的喜爱之情。教学重点：教学难点：课前准备：多媒体。一、复习导入：2.回顾课文内容。1．刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读2～9节，圈出刺猬偷枣时的动作。爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。学生交流，归纳板书：大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。三、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。出示两个说话练习，学生任选一个准备。师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。生2：刺猬不但……，而且……。…… 3．连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？4．谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。1.学生书写。
口语交际7 身边的“小事”1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。学会做力所能及的小事。学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。教学过程：上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3—名学生)．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。
习作7 我有一个想法1．学习把自己的想法写清楚。3．听取别人建议，尝试修改习作。1．抓住一个想法写清楚。课前准备：PPT教学过程：同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。请同学们读一读生活中的小事例。1．自由读，小组交流。2．汇报。3．自由读，小组交流。事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？2．小组选派说得好的代表发言。四、写出想法。温馨提示：2．注意用词要准确，语言要有条理。五、作文交流。板书：选定内容表现手法：首尾呼应，开篇点题。我有一个想法 ①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。 有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。 ④我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。①开篇开门见山，提出问题。③根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。语文园地七1．通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。3．会用词语接龙的形式说句子。．积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。1．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。课前准备：PPT。教学过程：1．全班交流介绍自己的读书、积累的方法。3．你打算今后怎么做？1．(出示第一组句子)a．小组交流。“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。2．(出示第二组句子)a．小组交流发现。前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。d．小组合作说句子。我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)都有撇捺。撇捺要写得舒展，字形就优美。4．学生字形书写，教师巡视指导。四、日积月累。2．说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？b．汇报4．尝试背诵。这节课你有什么收获。.