1.葡萄叶的梦
教学2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。4.培养学生从小树立远大理想的意识。
重点品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。课时二课时2.正确书写课后生字。（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课（学生自由说）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）二、初读读准字音2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）4.检查生字读音。 教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读bá，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。.同桌互相听读课文，将课文读准读通。1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。1.出示文中的词语：寻找 营养 累累 芳香 甜美 赞美3.指名领读。五、观察指导写字 葡 萄 梦 软 寻 找 沿 营 累 珠（1）先让学生说一说，自由发言。“葡、萄”这两个字上面的“艹”要写得宽些，完全盖住下面的部分。找：注意和“我”区分开，左面是提手旁，右面一个“戈”字。营：草字头下不能写成“官”。3.在写字本上练习书写，每个字写两遍。1.想一想，这节课我们学到了什么呢？2.课下练习，按要求读写生字，朗读课文，练习背诵。出示葡萄图片导入新课，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生的注意力集中到课堂上来，提高了学习效率。对难写的汉字给予书写指导，可以有效地防止错别字的出现。教师规范地板书，对提高学生的书法水平很有好处。
1.理解课文内容，感受葡萄叶的美丽。1.学生认读生字卡片上的生字，并组词。3.过渡：我们朗读了诗歌，知道诗歌写了和葡萄叶有关的事情。二、朗读理解课文（1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。展示句子：（3）指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？2.过渡：你喜欢葡萄叶吗？除了它的形状美，你还喜欢它的什么？（学生自由说一说）我们更喜欢的还是葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。”（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？（1）分组探究：葡萄叶为了实现梦想，做了些什么？付出了什么努力？并汇报一下，说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。展示句子：（3）你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）（）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。（）老师想摘下一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么样?（学生赞美葡萄）（1）展示句子：（2）质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了?（4）再读全文，读出自己的感受。1.背诵喜欢的小节。3.写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花……的梦想，还可以写写自己的梦想。指导学生反复朗读，采用各种形式朗读，去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，同时体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。↓↓（从阳光里 在秋风中）1.那张薄薄（bó bá）的纸上画满了鲜花和树叶。二、根据拼音在下面的句子中填上合适的词语。三、仿照例句写句子。 高高的月亮，像弯弯的小船，碧绿的小河，是小鱼的故乡。1.用自己的话说说葡萄叶的梦想是什么？2.为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出了开心的泪？高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，生于内蒙古自治区开鲁县。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。儿童诗《我想》获全国作家协会全国第一届优秀儿童文学奖。 高洪波有的长，有的圆，有的硬。一打开，就在白纸上跳蹦。大块的草坪，绿了，大片的天空，蓝了，在蓊郁的森林里，【与教材有关的资料介绍】复叶葡萄叶：中药名。为葡萄科植物复叶葡萄的叶。具有止血，清热解暑之功效。用于外伤出血，预防中暑。药用价值：中医认为葡萄性平、味甘酸，入肺、脾、肾经，有补气血、益肝肾、生津液、强筋骨、止咳除烦、补益气血、通利小便的功效。葡萄皮中的白藜芦醇、葡萄籽中的原花青素含量都高于葡萄的其他部位、也高于其他大多数果树，且具有极高的药用价值，已经成为世界性的重要营养兼药用的商品。.