《蚂蚁和蝈蝈》课堂实录<:p>
云南省昭通市昭阳区二小马云焰
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生：蚂蚁。 师：还有―― 师：板书。 师：都是什么偏旁？ 师：板书“和”，这就是我们今天要学的课文。 师：我们要知道课文讲的一件什么事，要读书才能找到答案。 1、借助拼音，把字词读正确，句子读通顺。 师：带着这两个要求，我们一起读书好吗？ 出示词语，学生读。 粮食 洞里 过冬 满头大汗 自由自在 呼呼的 又出示词语，学生教老师读。 师：再读课文，比比看谁读得更流利。 师：我们的评价标准是，看谁读得更流利。 生：很流利。 。 生：夏天。 师：夏天真热。 师：现在只有1度。 师：现在上升度了。 师：现在老师要把衣服脱掉了。 师：夏天真热，小朋友在干什么呢？ 生：他们的身上有很多汗了。 师：请读这句话，你就是那只搬粮食的小蚂蚁。 师：有点力不从心啊，我们一起读一读好吗，不光读，还要加上动作。请起立。 师：辛苦了，大家快歇歇吧。 生：搬粮食。 师：那我们的蝈蝈现在在干嘛呢？ 指名读。 生：我知道蝈蝈很瞧不起蚂蚁。 生：几只蝈蝈，都笑蚂蚁是傻瓜。 生：傻瓜。 生：因为夏天不在乘凉，却在搬粮食。 师：老师把小明星奖给他，他的表情很好。 师：他读得真好，除了知道蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，还知道蝈蝈在干什么呢？ 师：还有什么？ 师：总之他们心里面想干什么就去干什么，这就叫―― 师：这就是联系上下文学习。 师生配合读。 生：我想对蝈蝈说：蝈蝈要是这样，他冬天怎么过啊。 师：你很会联想。 生：蝈蝈你不怕冷吗？ 师：我们的担心并不是多余的，听，什么季节到了？ 师：冬天说到就到，雪花飘飘洒洒，从天而聊，听到西北风的声音，看到雪花，你们怎么想？应该怎么读呢？ 师：读得太到位了。 师：就是这样的，北风十级。 师：脸都被刮破了。不知道南京冬天冷吗？ 师：读一读南京冬天的风。 师：这时候蚂蚁和蝈蝈在干什么？读一读第三自然段，听清要求，用钢笔勾画出写蚂蚁生活的句子，用钢笔勾画出写蝈蝈生活的句子。 师：谁来说说，冬天的蚂蚁，会怎么样呢？ 生：他们过得很好。 生：愉快。 生读。 生读。 学生再读。 师：发现老师和他读得有什么不同吗？ 师：是哪个词语。 师：是的，装满粮食我可开心了。 生再读。生读。 生读。 生读。 生：因为夏天蚂蚁在干活，而蝈蝈在唱歌，休息。 师：蚂蚁幸福的生活从哪来，靠的是什么？ 播放：劳动最光荣。 生：幸福的生活要由劳动来创造。 板书：劳动换幸福。 生：要好好学习。 师：只有勤劳的双手，才能换来幸福的生活。 师：小朋友，蝈蝈还不明白，现在想请同桌商量一下，学完课文，对蚂蚁或蝈蝈说一句话，说什么？ 生：我想对蝈蝈说，你以后要像蚂蚁学习，不能再嘲笑蚂蚁了。 生：还不能偷懒。 师：他一定牢记你的话，永远做一个勤劳的小蚂蚁。 生：蝈蝈，你不要再贪玩了。 师：原来问题出在太偷懒了，应该像勤劳的蚂蚁学习。 最后完整地读课文。<:p>
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