五年级语文下册《彩色的非洲》教案
五、教学流程
（一）激趣引入，走进神奇的非洲
“同学们，在我们地球上，有一块神奇的土地，它的名字叫“非洲”。”
同学们交流以前对非洲的了解。在人们的印象中，非洲恐怕要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起。那是非洲政治、经济落后所致。（PPT出示非洲贫穷的图片）其实，“非洲还有我们不太了解的奇异的一面”。
（二）情境感悟，揭示课题
观看《非洲风情风光片》视频，然后说说:“非洲带给你什么印象?用一个词来形容非洲。”（彩色） 随后教师板书课题。全班带着感情来读题。（示范读）
（三）初读课文，了解“非洲的彩色”
1、自由读文，利用注释和工具书扫清字词障碍，读准字音，读通句子。
2、找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。读一读，你发现了什么？
（师示范读，引导学生读出赞美之情。）
——师引导语：
当作者看到非洲的骄阳蓝天时，他发出了这样感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
当作者看到非洲的花草树木和动物世界时他又发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
当作者看到非洲的日常生活和艺术时他依然发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
引导学生说出：非洲给我们印象是——色彩斑斓、多姿多彩（生板书）
通过看句子所在的位置，明白写法特点——首尾照应。
3、合作交流、理清脉络
小组合作读文，边读边思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？读后交流，让学生亲自板书。
（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的（2）非洲的植物世界是彩色的
（3）非洲的动物世界也是彩色的（4）非洲人的日常生活是彩色的
（）非洲的艺术是彩色的
（四）研读课文，体验“非洲的彩色”
过渡：非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。
1.配乐，同学们再一次默读课文，在文中圈点勾画一些美的词句，在旁边写下感受或喜欢它的原因。
2.小组交流品读，选出最想推荐的美词佳句进行汇报，并有感情地朗读。（老师可以事先做一些预设， 展示PPT，引导学生抓往一些重点语句，用赞美的情感、抑扬顿挫的语调去品读。给予充实的时间。）
3. 把美词佳句积累在“摘抄本”，课后背诵。
（五）拓展：学做导游，个性感悟非洲的多彩（六）总结
因为中国和非洲有着悠久的友好历史，非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。（板书：勾勒出花朵）
（七）布置作业
1、推荐阅读：《非洲地理杂志》
2、摘抄优美文句：《非洲之旅》