一年级下册语文《彩虹》教案分析
设计说明课前准备2．学生准备：制作本课字卡。2课时。第一课时1．猜谜激趣。2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)4．学习“虹”字。(2)引导学生多种方法识记“虹”字。加一加：虫＋工＝虹．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。二、读文识字(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。4．检查自学效果，指导学生自主识字。(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)．指导学生读通课文。(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìn。1．教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？预设：生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。…………四、书写生字(1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“ ”。(3)投影学生的字进行评议。2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。第二课时1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。二、精读感悟1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。3．汇报交流。(2)学习量词：座。你还知道“一座什么”？(二)学习第二自然段。2．学生按要求自学第二自然段。4．汇报交流。(2)其他学生补充。指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？(三)学习第三、四自然段。2．小组内交流。交流第三自然段。(2)其他学生补充。指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？交流第四自然段。学习词语“荡来荡去”。理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)多种形式指导朗读。1．导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小