《乌鸦喝水》教案
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《乌鸦喝水》教案<:p>

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教学目标：2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重难点：识字写字、朗读课文课时目标：2、整体感知课文内容，朗读感悟第一自然段，读出乌鸦四处找水喝的辛苦和焦急的语气。教学重点：识字，写字，教具准备：生字卡片、小黑板、乌鸦图片1、出示“乌鸦”图片，这是什么？2、谈话：同学们想知道有关乌鸦的故事吗？（生：想） 板书：喝水（讲解：喝是口字旁，跟嘴巴有关。书空“喝”字）二、初读课文，识记生字2、“你听我读”同桌互相检查生字的认读情况。4、检查生字认读情况（指名读、齐读）A、“我会认”中有两个字长得很像，谁先最早找到它们？（喝、渴）B、应用比较的方法：两个字长得很像，可以用比较的方法来学习，那么课文中还有哪些生字可以用这种方法来学习？、猜字谜识记生字： 水车千斤重（渐）1、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？（乌鸦口渴四处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。）四、细读第一自然段思考：从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？（到处）B、现象说话：乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？（假如你就是那只乌鸦） 派代表汇报D、齐读第一句话A、 想一想：你觉得这句话应该怎么读？B、齐读第二句话A思考：乌鸦喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画出句子。、这句话该怎么来读呢？4、齐读第一自然段1、认读“可、石、办”3个生字，并口头组词3、师范写，生唱笔画书空六、作业布置2、想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

第二课时1、巩固生字，会写“法、找、许”3个生字。3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。 难点：朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明教学过程：1、生字复习：猜字对答游戏生：渴字三点水，我猜对了我组词，渴，口渴的渴。二、学习第二、三自然段2、思考：乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？4、汇报：4、质疑问难A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里？ 理解“渐渐”两字，应用词语说句子、齐读第三自然段，说一说这是只怎样的乌鸦？（聪明能干）、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？ 从什么地方知道的？（随机表扬）看来，小朋友们真会学习，已经知道从不同的地方去获取知识了。三、朗读感悟，背诵课文2、展示读4、选相同段落的同学齐背

四、生字指导2、观察生字各部件在田字格中位置，说一说应注意的地方。4、生描红练习各写一个。收集有关乌鸦的故事

（教案有很多不够成熟的地方，请各位老师给予指正和评论，我会虚心接受的。）

转载自归心似箭的博客http://.113./blg/user200/17/arhives/200/7998.htl

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