《综合学习一》2.能力目标：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。教学重点1．培养学生的阅读诗歌，理解诗歌的能力。教学难点1.提高学生的阅读能力和口语交际能力。教学课时一课时 《笠翁对韵》诗配图 （一）口语交际：玩“树叶贴画”每人准备一幅“树叶贴画”以及为这幅画编一个小故事，召开故事会。最后大家评一评谁讲的故事精彩。1.充分准备。讲故事前要做好两项准备：一是准备好“树叶贴画”和要讲的故事，介绍时，要自然大方、声音响亮；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。3.取长补短。听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。习作要求：习作指导：2.写作文。 用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。（三）我的采蜜集 （1）自读感悟： 你喜欢大自然中的花儿、风儿、雨点、雪花、鸟儿、树叶吗？为什么？（对于此问题的思考，可以使学生感受本单元的人文教育主题，体会他们的美好，和孩子们一起嬉笑、捉迷藏、赛跑、漫步、欢唱、舞蹈……成为了形影不离的好朋友！） 通过这次教学，让学生了解积累对于语文学习的重要作用，从而提高对积累运用的重视。 1、师：古代的小孩，五六岁开始识字的时候，老师就会教他对对子，那么就必须学习这一本书——《笠翁对韵》出示：“笠”是下雨天戴的斗笠， “翁”是老头，李渔的自称，“对韵”就是古代人对对子，讲压韵的。 .X b 1. 4、指导朗读体会。（1）老师出上联，学生对下联。白－黑天南－地北福如东海－寿比南山日出江花红胜火－春来江水绿如蓝