教材分析：学情分析：教学目标：2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象一、复习回顾，走近武夷2、武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！检查词语：山势险峻 造型奇特 古朴的竹筏 漂行二、深入感悟，品味武夷说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山 水）1、武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。让我们一起来看看武夷山的山峰。自由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点?（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）（3）从这句话中你体会到什么？（山高）你还体会到什么？（山陡）（4）（出示图片）看，这就是海拔30米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！这又高又陡的武夷山大王峰，实在让人望而生畏。这就叫“险峻。”3、“奇”——“三十六峰”（2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？A、指名读句子。示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鲜花，有的像（ ）的竹笋。（3）武夷山有三十六峰，这儿只写了几座山峰？还有其他山峰都没有写到，老师觉得这句话中有个标点符号最好改一下，你们觉得怎么样？现在擦亮你的小眼睛，我们一起去欣赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢！示：三十六峰造型独特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。4、此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山风轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。1、过渡：武夷山的山是奇特的，是险峻的，是气势宏伟的，在它的旁边，有一条碧绿的彩带，它依恋着山峰转了九个弯，它就是（九曲溪）。（板书：一溪九曲）体会曲，指名读，看九曲溪的平面图.（出示图片）你们觉得武夷山的水美在哪里？（清、静）（1）示句：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。（3）除了溪底的沙石，你还看到了什么？（4）这里的溪水可真是——清澈见底，让我们一起读出水的清（1）示句：溪水很静，静得像一面镜子。（3）读读句子，在这面镜子里，你看到了什么？（山峰、绿竹）这个时候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢！3、多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，两岸青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”（三）感悟“入诗入画”示第一自然段：那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！　　乘坐竹筏，抬头可以欣赏造型奇特的山峰，低头可以欣赏又清又静的溪水，侧耳可以倾听溪水欢快的唱歌，伸手可以触摸清凉的水花。乘坐竹筏，还可以欣赏到3峰，72洞和99岩的雄姿呢！想试试吗？就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰——漂行。　　说说你都看见什么了？指名说。听着同学们如情入境的朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”1、古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。我们一起再读一遍课文，感受武夷山独特的魅力。3、这可真叫“三十六峰真奇绝、一溪九曲碧涟漪”！（板书）、作业：当一回小导游，向家人介绍这如诗如画的武夷山。 课.

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