24.司马光1．了解课文中字词的含义。3．通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。1．能翻译此文，读懂其意思。课前准备：教学时间：1课时一、谈话激趣，导入新课。二、读通课文，整体感悟大意。2．大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。三、看注释，自解句意文意。每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。③把每句话的意思连起来，说全文大意。1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？(先同桌小声交流，再全班交流。)(2)讨论：你学着司马光做了什么动作？(师走到学生中，询问了解学情。)①你做这样的动作能帮助自己理解“持”“击”的意思吗？(4)司马光持石击瓮时，心里怎么想？()小结：原来砸缸不是目的，救人才是目的。司马光砸缸砸得好！2．假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？(引导动脑筋想办法。)五、品读，读出理解和韵味。2．指名读。评议是否读出文句的情感、韵味。六、拓展延伸。光持石击翁破之 教学目标：2．认识11个生字，会写11个生字，掌握2个多音字，理解生词意思。教学重点：2.通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。教学时间：2课时第一课时1．正确地朗读课文。教学重点：教学难点：一、导入揭题。2．我们常常会在什么情况下听到掌声？二、初读课文。2．生自读课后生字词。班里 愿意 投向 调来 情况 持久 讲述 交谈舞蹈持久：保持的时间长。犹豫：拿不定主意。．指名分自然段朗读课文，概括每个自然段的意思。①写英子因患有残疾而忧郁、自卑。③同学们的掌声使英子鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。7．每组各读一段。1．师指导写“班”“境”“愿”。第二课时1.复习生字。3.通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。正确、流利、有感情地朗读课文。通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。一、复习。2．说出手术台就是阵地1．学会本课生字新词。3．有感情地朗读课文。教学重点：教学难点：课前准备：。教学过程：1．师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题：27、手术台就是阵地)二、通读课文，理清思路。2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？4．指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？板书：第一段：(1) 第二段：(2－4) 第三段：()(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。板书：先找出重点再分段指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？1．学习课文第二自然段。(2)集体讨论，汇报讨论结果。①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质。(3)教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定从容。()生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。一读了解内容三议深入理解2．用同样的方法学习课文的第三、四自然段。①学习这自然段主要抓下语句：表现：低下头继续做手术②重点指导学习理解白求恩说的四句话。默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走？③指导学习读这一自然段。抓以词语并板书：表现：仍然、争分夺秒、一个又一个指读第二大段，思考：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明了什么？五、学习课文第三段。六、师总结全文，生带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全文。
板书设计：手术台好就是阵地 敌机上空吼叫：连续手术 极端
口语交际8 请教1．在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。3．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。教学重点：教学难点：课前准备：。教学过程：(出示案例)二、交流注意的问题。1．小组交流。a．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。三、互相请教。1．全班交流，师聆听指导。四、全班交流、评价。2．全班进行评价。说说这节课你有什么收获。教学目标：2．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。教学重点：教学难点：课前准备：PPT。教学过程：在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。(出示图片)二、畅所欲言，释放快乐。大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。三、指导构思，点拨写法。2．指明交流，启发思路。(1)有一个吸引人的题目。(3)掌握有序的表达方法。(顺序、倒叙)()指导写作。师巡视指导，个别辅导。第八单元习作指导（一）写作思路：2．选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……4．表现手法：前后呼应、开门见山。（二）佳作欣赏那次玩得真高兴那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。③我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。2.评析：（2）交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情。（3）指出事情的主要任务：“我”和妈妈。（）前后照应，紧扣主题。我能照样子写一写玩游戏过程中最开心的片段。提示：写的时候遇到困难跳过去，不会的字用拼音代替或最后查字典解决。1.关注格式。3.关注书写。语文园地八1．通过交流平台，学习默读的方法。3．通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验。教学重点：教学难点：课前准备：PPT。教学过程：1．全班交流默读的方法。3．你打算今后怎么做？1．回顾以前的识字方法。2．(出示字词)你有什么发现？4．从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。(一)(出示第一组句子)a．小组交流。2．用加点词各写一句话。1．读一读，说说你的发现？d．全班汇报。2．妈妈要去超市买这些东西，怎样在购物时既方便又不会遗漏？b．汇报分类结果。四、日积月累。2．读句子，交流对句子的理解。 b．汇报。五、总结章 .
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