部编版小学一年级语文上册《an　en　in　un　ün》第二课时教案 一、情境导入，激发兴趣 二、看图识字，学词练句 请小组同学之间互相说一说。 3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。 .你能选一个词练习说一句话吗？ 7.你用什么办法记住这个字呢？全班交流。请学生用自己喜欢的方法记一记。 设计意图：识字教学时发挥图画的提示作用，从图入手，把字的认识与事物、画面结合起来。由图引出词，再由词到句，然后练习完整地说几句话，形成一个梯度，富有层次性。同时引导学生采用多种方法识记生字，练习用所学生字说话，训练学生的口语表达能力。 1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。) (1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。) (3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢？(生交流汇报)用这两个字各说一句话。 ()自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。 (7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。) 设计意图：儿歌中的音节学生都会拼读，要鼓励学生借助拼音把儿歌读通顺。可以用展示读韵文的方法，检查学生自学效果。最后，对学生进行拓展训练，提高学生运用语言文字来进行表达的能力！ 1.卡片认读字词。 设计意图：创设有趣的游戏情境，可使学生轻松愉快地掌握、巩固知识，而且学生通过共同参与游戏，逐步养成互助互爱、互相促进、共同提高的良好品德，并感受到浓浓的伙伴情，从而使学生提高了学习兴趣，获得了认知与情感的全面发展

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