《鲁滨孙漂流记》导学案
学习目标： 2、概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法。 【学习重点难点】 2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（10—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 二、谈论话题：以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇读后感。 四、知识链接：找整部作品读一读。 方法指导：1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。 提问小组 总体 、7、8 3、4、、、7、8 他的生活态度或生存意念是怎样的？ 鲁滨孙能活下来的原因是什么？你从中看出他什么性格特点？ 1、2、7 精彩片断 鲁滨孙为什么要救野人？你从中看出了什么？ 鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么？请概括叙述。这样的形式有什么好处？ 拓展延伸参考问题 如果你漂流到荒岛，你会怎样？ 你从鲁滨孙的身上获得了什么启示？ 一、学生导入，明确目标 二、小组合作，交流感悟 老师从学生的预习案中搜集与整理一些有价值的或大家质疑的问题，作为学生思考与谈论话题的引子，再围绕话题来交流。 三、展示提升，探究问题 四、拓展延伸，发散思维 【课后检测案】