. style=ARGIN: 0 0 0pt>《认一认４》教学设计二<:p>

郑州市教育局教学研究室 许睿<:p>

教学目的及要求〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。　　　1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“男”、“北”四个主要方向。　　　3、1个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。　　　　两课时　　教师自我简介：　　　2、单位：郑州市教委教研室　　请学生自我介绍或向老师提问：　　　2、入学后的感受……　　以上两个程序的目的：缓解师生关系陌生而紧张的教学气氛，努力和在坐的学生沟通；增进彼此间的相互了解，使教学中师生间能更好的互动、交流、合作；创设愉快、、自由、轻松、和谐的教学氛围；建立平等、融洽、亲密、友好的师生关系；从而达到教学目标的顺利完成。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入新课：　　　2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？　　　4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？　　二、出示课文情景图：　　　2、借助拼音读准1的汉字.　　三、解释每组词语的相对意义：　　　2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。　　　4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）　　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。　　　3、指名认读。　　　、自己随意朗读。　　教学程序　　　二、提问：《认一认4》汉字歌？然后大家齐背。　　　四、提问：谁能说说，1个汉字的特点？（一人说一个即可，充分发挥个人的想象）　　　　　　***谁说得好就奖给谁一朵小红花或五角星。<:p>

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