通德桥中心小学　胡依婷<:p>

第一课时　　1学习前两行词串　　教学过程（略）　　第二课时　　1.学习后两行词串　　教学过程: 　　一.复习前两行词串　　小朋友们,上节课我们一起游玩了----公园(教师手指黑板引导学生齐说) 　　(1) 你们都看到了哪些美丽的景色呢?哪个小朋友能上来指着图画说给其他小朋友听? 　　(提示句式:来到公园,我看见了------) 　　就请小朋友带着喜欢的心情把前两行词串读一读. 　　(1) 过渡:公园美景大家记得不错,那四个生字还记得吗? 　　如果没有你们能互相合作把它补充完整吗? 　　(4) 小朋友写得真不错,看来上节课你们学得很扎实, 我们一起来表扬自己. 　　1.过渡:其实,公园里不但景色美丽,还有很好玩的儿童乐园呢.你们想去玩一玩吗? 　　2.新授后两行词串的读音　　（2）老师发现有两个游乐项目的名称很难念，你们能把它念准确吗？　　生：我已经认识它了，它叫“荡船”。　　生：d-ang 荡，h-u-an 船。　　生：三拼音节。　　生：声轻介快韵母响。　　（指名开火车拼读）　　（3）去掉拼音后，小朋友还会认得刚刚结识的那些好朋友吗？　　（4）看来，小朋友的确认识这些新朋友了，看，这些新朋友正排着队等我们呢，我们一起　　3．巩固后两行词串的读音　　请小朋友打开公园游览图，拿出小照片，把它放在你最喜欢的游乐项目上，然后告诉你的同桌：你最喜欢------，你是怎么玩的，玩的时候感觉如何？　　（3）老师觉得小朋友真幸福，有这么多的游乐项目供你选择，可是你们知道吗？在山区有许多小朋友连公园也没去过，更别说游乐项目了，你们愿意把这些好玩的东西介绍给他们吗？打开公园游览图，拿出剪刀，胶水，及词条把图上游乐项目的名称标好。　　（）公园又美丽又好玩，我们再一起把课文读一读　　（1）过渡：读得真好啊，你们愿意到公园去玩吗？　　录音机里播放欢乐的音乐，老师领着几个学生在上面玩，其余学生与自己的好朋友一起玩。按照后两行词串的顺序模拟玩时的动作，一边玩一边说：“转移转转转（小朋友手拉手转圈），小火车呜呜开（一串小朋友排成队作小火车），注意我们快要钻山洞了（两个小朋友手拉手做山洞，其于小朋友作火车开过去），钻出了山洞玩滑梯（用手势表示），一滑滑到荡船边（两个小朋友手拉手荡过来荡过去）骑上小木马，小木马驾驾驾。”　　（3）小朋友，公园好玩吗？想到真的公园去玩吗？　　三．识字写字指导　　（1）指名开火车读　　指名学生给“火”字扩词　　没有　　如果学生说对则加以表扬并让其他小朋友跟他说笔顺。　　（4）老师在田字格中范写，边写边说清楚每一笔在田字格中的位置　　2．出示生字卡片“山”，“木”，“马”，教学方法如上。　　[课堂教学思路] 　南长教育信息网<:p>

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