2018苏教版五年级语文上册《习作3 秋天的树叶》备课教案
习作3 秋天的树叶
教学目标：
1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
3、通过细作，培养学生热爱自然，热爱生活的思
教学重点和难点：
1、教学重点：
描写树叶的形状和颜色的特点。
2、教学难点：
① 学会对事物的想象；
② 用“总起——分述——总述”的方法写作。 教学准备：
银杏树叶 、枫树叶 、梧桐树叶 、榆树叶若干片。 教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
（一） 课前，要求学生观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并采集几片树叶作比较。
（二） 检查观察的情况。
1、检查观察情况，学生拿出采集的树叶。
2、同桌观察树叶。
3、启发谈话，导入新课。
一 导入新课。
1、教师出示一片银杏叶，给学生观察。
a、同学们，这是一片什么树叶？
b、它的形状象什么？（像扇子）
、它的颜色是怎样的？（淡黄色）
d、它原先是什么颜色？为什么现在变成了淡黄色的？
2、今天，咱们就来写“秋天的树叶”好吗？
3、教师板书：秋天的树叶
二、指导学生观察树叶。
1、仔细观察课本P上的树叶。
2、书上共介绍了几种树叶？（种）
3、它们分别是什么树叶？
A、冬青树叶
B、银杏树叶
、甜栗子树叶
D、枫树叶
E、山白蜡树叶
4、它们的形状、颜色是怎样的？
、例如：银杏树叶——像扇子； 颜色：绿色
甜栗子树叶——像橄榄形状； 颜色：深绿色
、学生用自己的话说一说树叶的特点。
7、学生观察自己带来的树叶。
① 小组讨论交流
② 指名交流
8、教师小结：
刚才同学们都认真观察了秋天的树叶，知道了树叶的形状和颜色。只有细致地观察树叶，我们才能写好植物。
三 指导写作。
1、出示P上的作文要求：
组织一次秋游，到野外去，到山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。活动中，还可以收集各种植物的落叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然后以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
2、学生读一读。
3、学生观察自己带来的树叶，想一想，它的形状是怎样的？有什么颜色？
4、指名说一说。
① 梧桐叶：深黄色、 叶片大、厚
② 桃树叶：叶子狭长 、像小船；颜色翠绿
③ 松树叶：松针 深绿色
④ 桑树叶：像鸡心、硕大、绿色
⑤泡桐树叶：葵扇形状、宽大；深绿色
、指导写法。
① 确定写作顺序：
按“总——分——纵”的写作方法写。
ⅰ 总说树叶很美。
ⅱ 再分述树叶的形状和颜色。
ⅲ 最后总述树叶的特点。
② 把树叶的形状和颜色写细致。
A、先写树叶的形状。 （想象叶子的特点）
B、再写树叶颜色变化的特点。
碧绿——深绿——淡黄
、要求学生写出叶片颜色的细致变化，适当用上形容词，采用拟人化的手法。
③ 学生讨论、交流写法。
④ 指名说一说。（片断）
学生甲：你看，银杏树那美丽的叶子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠绿嫩黄。
学生乙：夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上了金装。你看，秋风扫过，屋后一排排梧桐树叶子像巴掌似的，宽大厚实，纷纷落了下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的金毯。踏上去发出“沙沙”的声音。
学生丙：秋风来了，枫树叶哗哗作响。它的颜色翠绿、逐渐变成淡绿色。当初双降临时，枫叶慢慢地变红了，像朝霞一样美。
学生：秋天到了，垂杨柳的叶子好像变轻变老了一般。秋风飒飒吹过，由绿变黄的柳叶漫天飞扬，有的飞到了小河里。秋风好无情啊。同学们不约而同地打扫落叶，把叶子细心地埋到垂杨柳的根部，使它变成养料，好让垂杨柳明年重发嫩芽，长得更加茂盛。
、教师作点拨，注意在叙述树叶时，先说树叶的形状，再说树叶颜色的细微变化。 ① 注意叙述的先后顺序。
② 颜色的变化情况。
③ 展开必要的想象。
④ 运用拟人化写法，把语句写生动。
⑤ 用好赐予。
7、写好习作的结尾。
① 自然结尾。
② 用赞美的语句结尾。
③ 照应开头。
8、学生质疑。
（1）A、你还有不理解的地方吗？请你提出来，咱们一起来讨论。
B、你对写树叶的形状和颜色有困难吗？
、你准备采用什么方法写？
（2）学生交流。
9、教师小结。
同学们，你不管用什么方法写树叶，都应该抓住树叶的特点，一层层来描写，写细致，这样，同桌互改，完善习作。
（1） A调整教师点拨。
五 誊写作文
要求：
① 写好每一个字，字迹工整。
② 分自然段写，格式正确。
③ 写好后，再检查一遍，有没有漏词，写错字
板书:一，写写秋天到来之时，大自然的景色（点题/略写）
1.银杏叶 形状：像扇子
颜色：翠绿—深绿—淡黄 秋天的树叶 二，描写秋天的树叶 2.桃树叶 形状：狭小，（详写） 颜色：翠绿—发黄
3.泡桐树叶 形状：扇形 宽大 颜色：深绿色
赞美大自然 抒发感情
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