六年级上册语文《赤壁之战》第一课时学案分析
教学目标：
1.通过品读、联想、讨论，理解课文内容，懂得在赤壁之战中东吴获胜的根本原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。
2.认识曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
3.会认“幔、倘、聘、拈、卒、堕”个字，会写“巡、刃、簇、倘、聘、弦、韩、卒、舵、雌”10个字，积累自己喜欢的词语和句子。
教学重难点：
了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。
课前准备：
1.学生通过自己喜欢的方式了解《赤壁之战》的资料。 2.多媒体。
第一课时
一、谈话导入
（一）同学们，你们知道三国故事吗？指名学生回答所知道的三国故事，如桃园三结义、三顾茅庐、草船借箭等。
（二）（展示第三屏）展示赤壁的火攻场面，引入新课。
（三）板书课题。
二、初读课文，解疑问难
（一）自由朗读课文，提出朗读要求：
1．读准字音，读通顺句子。
2．思考：《赤壁之战》和我们以前学过的课文有什么不同？
（二）讨论交流，汇报读书收获。
1．本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。
2．交流自己的读书收获。通过读书自己知道了什么？还有哪些是自己不知道的？
3.（展示第四屏）说说你是怎样解决生字新词的。
4.（展示第五屏）理解重点词语。
.（展示第六屏）对朗读困难的句子做到正确断句。
三、再读课文，整体感知
（一）指名学生接读课文，其他同学边听边思考每个自然段讲了什么内容，可在每段的旁边作批注。
（二）同桌讨论、交流。
（三）全班交流。
1．理清课文主要讲了什么事情？ 学生通过作批注抓住要点概括出本文的主要内容。
3.梳理吴国实施火攻的步骤。
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