二年级语文下册《丑小鸭》教案
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。 2.四幅挂图。
学生：安徒生童话故事本
评价
设想
通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
板书
设计
丑小鸭
丑小鸭（丑 孤独） 白天鹅（美丽 结群而飞）
相信自己
不自暴自弃
步骤
教学流程
课堂调控
前置小研究
一、初读课文，经典珍藏
1、我读了（）遍课文，做到了通顺流利。
2、我喜欢的词语：----
3、我喜欢的句子：----
二、细读课文，了解内容。
1、课文讲述的是:----
2、课文可以分为（）部分。
三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。
四、畅谈感受，质疑问难。
1、我的感受
2、我的疑问
五、拓展延伸
搜集关于丑小鸭的资料。
课前3分钟
展示搜集的有关资料
导
入
谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。
示
标
学习目标：
1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理
重点
难点
突破
一、 组内交流、对学群学
（一）指导看图 2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？（二）初读课文 2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。 1.请7个同学给课文分段。 《丑小鸭》教案 1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？ （第一幅图——课文第2自然段 第三幅图——课文第自然段二、展示汇报、引领点拨
（一）让同学们带感情地朗读课文 问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？ 2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？ 4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。 问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？ 1.提问：“丑小鸭”生活得怎样？ 孤单：单身无靠、感到孤独。 3.指导朗读第3段。 问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？ 2.划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。 他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 天越来越冷……“丑小鸭”趴在冰上冻僵了…… 他应不应该离家出走？ 天上飞的是什么？ 小结：“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕”，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。 问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？ 2.提问：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？ “湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。” 4.提问：“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？ .理解“原来”：本来的意思。 老师小结：“蛋大”，“出世晚”，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。 7.指导有感情地朗读并背诵第7段。源 .
.