1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。3、重点：体会作者的情感，领悟一些表达方法。1、默读课文 ，看看那一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。 3、品勾画的句子，体会读书的乐趣例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？4、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。老板在心中默默对小女孩说：“ 2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“ 、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的梅花魂 课时 第2课时 使用日期 （纠错栏）学习目标：2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。预习任务：2、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。一、复习旧课，导入新课 2 、生默读课文。 1 、教念古诗，悲伤落泪。 ◆“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’” 2 、无法回国，失声痛哭。 ◆这句话把外公比作什么？ 3、 送别亲人，思归难归。 ◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（ ）三、回顾整体，畅谈收获2 、通过学习，你有什么收获？四、课外拓展，内化积累：自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。1、黄金搭档：2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。 知识延伸1、读读阅读链接《故乡》。2、热爱祖国是每个中华儿女都应具有的品格我们一起来积累描写爱国品格的好词好句吧！
班级 课 题7*、桂花雨 课时 1课时 使用日期 教学思路学习目标：2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难重点：。通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的桂花：也称木犀，木犀科。常绿乔木，高达1米，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。1、自主学习本课的生字。3、读课文，划出形容桂花树和描写桂花香的句子、“摇花乐”的句子。一、初读课文感知内容。2、默读阅读提示并思考：阅读提示对我们提出了什么要求？4、 说说课文主要写了一件什么事？ 二、合作学习，理解课文。2、 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。4、讨论交流：（1）、桂花给我带来了那些快乐？、 默读课文，说说表达了作者怎样的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1、在括号内填上合适的关联词语。(2)、小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。（4）、（ ）桂花总是被风雨吹落，香味（ ）比摇下来的差不多。听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我总会想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课.