部编人教版三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教案
学习目标：
1. 会认“暴”等8个生字，会写“洞”等13个生字，正确听读并书写“变成”等13个词语。
2. 提取 感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
课时安排：2课时
教学准备：；预习单
第一课时
课时目标：
1.会认“暴”等8个生字，正确书写“暴”“准”等4个生字。
2.知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学习预测的一些基本方法。
3.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
学习过程：
一．听音频故事，初识预测
1. 今天，龚老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下来会发生什么事？
2. 播放《兔子的名片》第一部分
3. 说曹操，曹操到！兔子用狼做挡箭牌，没想到狼向它走过来了，他们之间会发生什么事？大胆的猜一猜！
小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测”，（板书：预测）是一种非常实用的方法，我们一起来学习。
4.揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事：《总也倒不了的老屋》。
.板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？
预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是一座有故事的老屋。
二．初读课文，整体感知
1. 轻轻打开书本，翻到第4页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找，老屋帮助了哪些小动物？
2. 出示词语，小老师带读。重点学习“凑”，这个字的读音需要特别注意，生读。读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。”
3. 老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。但老屋，还在热心帮助着大家。老屋帮助了哪些小动物？（板书：小猫、老母鸡、小蜘蛛）
4. 这就是课文的三个小故事。这节课，我们学习第一个故事：老屋帮助小猫。小猫到底遇见了什么困难呢？默读第2、3、4自然段，找出原因。默读的时候不能发出声音，也不能用手指着读。
三．品读课文，学习预测
(一) 聚焦小猫的困境
1. 交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
2.聚焦插图预测天气：小动物们对于天气的异常变化非常敏感，而我们也能够通过课文中的插图和生活实际来进行天气预报。说一说，你从哪里知道暴风雨就要来了？
预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。
3.如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求？同桌之间试着读读。
出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
预设：急切和恳求
引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。
（二）聚焦老屋的心理
正在这关键的时候，小猫的眼前突然出现了一座老屋。出示老屋的图片。
这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里却很悲伤。
出示：“好了，我到了倒下的时候了！”你会用什么语气来读这句话？（悲伤、沉重）请你来读一读。
（三）预测老屋会不会倒下
1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？原因是什么？
预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。
评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目
预测二.不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。
评价：根据 牛刀小试：猜一猜这些 接下来，我们来学写生字。出示两句话：
（1）它自言自语着，准备往旁边倒去。
（2）今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
2.出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要注意些什么？
3.能给它们组一个词语吗
4.学生书写
五．小结：（指板书）这节课，我们学习了预测的一些方法：根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来请求帮助？老屋还会不会倒下？下节课我们接着预测。
六．板书设计