语文园地六1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》，普及有关地质方面的小知识。1.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。3.学习并积累古诗。.锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。【学前准备】2.制作，生字词卡片。（教师）三课时第一课时一、识字加油站2.出示生字词卡片，老师带读。4.学生自由认读，同桌互相指读。.根据主题（地点名称）扩展词语，比比谁写的词汇多。1.字词运用。（2）观察所列字的偏旁结构，找出这些字的特点。（4）引导学生观察易错字，再举出其它一些易错字。（1）试读句子，体会加点词在句中的意思，在不借助词典的情况下，引导学生根据句意大胆猜想词语意思。（3）引导学生发现体会各词语的特征及与句意的关系。（写话展示台）1.情境导入：教师提问，同学们你们谁知道月亮为什么有时候是圆的而有时候是船形的呢？为什么动物要冬眠呢？为什么海水是咸的呢……我想同学们心中也会有很多自己不知道的问题。但有些你无法解答的问题其他小伙伴也许知道答案，那么下面就让我们一起来解决你们的问题吧！（2）教师对每个问题及其答案进行评议并对学生无法回答的问题进行解答。二、展示台（1）你带来了什么书放在了图书角？（3）你从所读的书里学到了什么？第三课时 一、日积月累2.诵读古诗，认读古诗中的生字词。（2）学生大声自由朗读古诗，指名学生朗读古诗。（1）引导学生诗中字句的意思，理解诗的含义。4.巩固深化、升华情感。（2）用自己的语言说一说这首古诗的内容，这首诗描绘了一幅怎样的画面。并想一想诗人想通过这首诗表达怎样的情感或心情。展示课前搜集的描写农民、养蚕人等底层人民悲惨生活的古诗，向大家分享，并用自己的语言大致讲解一下古诗意思。1.阅读我会加量词。一（ ）陆地一（ ）高山一（ ）树叶勘探__________________________岩石__________________________.根据展示课前搜集的有关地质方面的资料、实物，如煤炭、石油、岩石。科普有关地质方面的小知识，如煤炭、石油是怎样形成的，岩石的分类，地质层的形成，恐龙的形成等。

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