29 千里送鹅毛
教学2.熟读故事，了解故事的主要内容，了解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的出处4.能结合最后两个自然段，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”意思，并能在学习中正确地运用。
难点1.学会本课的生字,能正确、规范地书写。3.理解课文,理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。
教学2.能正确朗读课文,了解课文大意。生字卡片,形近字活动偏旁卡片,词语卡片。一 学生初读课文,在文中画出生字、新词(要求:读准字音,交流记字方法)1.认读生字、新词,读准字音。纯(hún)白 皇(huánɡ)帝 派(pài)人 路途(tú) 艰(iān)辛 送达(dá)呈(hénɡ)上 贡(ɡònɡ)品 伏(fú)地 学生甲:“号”的读音是“há”,还是“hà”?学生丙:“哭”“实”“亲”可以通过形近字比较记忆。“哭与笑”“实与卖”,“亲与辛”它们的一部分相同，一部分不同。四 正确、规范书写,老师作重点指导“号”的第五笔“竖折折钩”,下面不要写成“亏”。五 认读词语,扩词积累洗：清洗 洗手 洗脸 洗衣机 哭：哭闹 哭笑 嚎啕大哭实：实在 诚实 实心实意 达：到达 达成 送达七 布置课下实践作业:2.能结合最后两个自然段，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”意思，并能在学习中正确地运用。教学一 谈话导入,交流感知学生甲:走那么远的路，为什么只送一根鹅毛？学生丙:这是一根怎样的鹅毛?……1.学生自读成语故事，要求读准字音，读通班上交流，师相机引导：预设1：这是一只纯白的天鹅。预设3：这只天鹅是云南的一个首领要献给皇帝的礼物。（2）缅伯高是怎样护送这只天鹅的？缅伯高把天鹅装到一个精致的笼子里，一路上亲自照顾，十分用心。理解“精致”一词，找出它的近义词。（精美）“用心”的意思是？（有心）指名读，评价读，齐读。（3）天鹅是怎样丢失的，为什么只剩下一根羽毛？出示：可是，天鹅一碰到水，就挣脱了缅伯高的手，展翅飞走了，只留下一根羽毛从空中飘飘悠悠地落下来。“飘飘悠悠”是什么意思？结构类似的词语有哪些？预设：像“飘飘悠悠”这样的词语还有：洋洋洒洒、平平安安等，都是aabb式词语。 出示“礼轻情意重，千里送鹅毛。”引导学生说出“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。四 延伸感受，拓展运用 刚才同学们理解了“千里送鹅毛，礼轻情意重”这个歇后语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个歇后语的意思。 今天是妈妈生日,我给她做了一张贺卡,妈妈很高兴,夸我是好孩子,我心里像吃了蜜一样甜,正所谓“千里送鹅毛,礼轻情意重”啊 ! 29 千里送鹅毛 在“高效课堂”中是一个较好的起步，虽然效果不是很好，可也是跨出了艰难的第一步。因为他们难以想象故事发生的年代，而我却设置了一个针对一年级而言难度有些大的问题，这也是我考虑不周，不足之处当中的问题，但我不会感到遗憾，因为这给学生在今后的“高效课堂”中奠定了一个很好的起点。
实（实在） 哭（哭笑） 亲（亲人） 卖 （卖出） 笑（笑话） 辛（辛苦）
2.在下面的括号中填写合适的词语。一（根）羽毛 一（首）诗 一（些）粪便一 类似“飘飘悠悠”的词语朝朝暮暮、影影绰绰、郁郁葱葱、形形色色、踉踉跄跄、浩浩荡荡1.久旱逢甘雨,他乡遇故知:干旱了很久，忽然遇到一场好雨。在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事,形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。三 精彩教学实录节选1.师：我们理解了“千里送鹅毛，礼轻情意重”这个歇后语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个歇后语的意思。 学生1：今天是妈妈生日,我给她做了一张贺卡,妈妈很高兴,夸我是好孩子,我心里像吃了蜜一样甜,正所谓“千里送鹅毛,礼轻情意重”啊 ! 学生3：爸爸过生日的时候，我画了一张全家福，并写上“爸爸，生日快乐！我们都爱您！”爸爸高兴地眼中充满泪花，拿着画，连声说：“我的宝贝长大了！”这真是“千里送鹅毛，礼轻情意重”呀！
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