六年级上册语文《将相和》第二课时学案分析
第二课时
一、谈话，引出探究主题
（一）通过上节课的学习，我们知道课文讲了“将”“相”由“不和”到“和”的全过程。那么，“将”“相”为什么“不和”？
（二）快速浏览课文，找出相关语句。
1.（展示第五屏）朗读第1自然段。
2．设问导趣：那么蔺相如是不是像廉将军所说，就凭一张嘴而没有能耐的呢？我们深入到语言文字中，好好研究研究蔺相如这个人。
二、品读，感悟人物形象
（一）默读全文，想一想：在刻画蔺相如的相关语句中，你认为哪些描写最精彩？从中体会出了什么？
（二）读议结合，交流感受。（依据学生的交流情况，灵活组织教学，各部分内环节不分先后，学生说到哪儿，师生就互动到哪儿。）
1．“完璧归赵”部分。
（1）（展示第六屏）抓住描写蔺相如语言、动作和神态的词句，体会人物的机智勇敢、不畏强暴。
（2）有感情朗读相关语句，头脑中再现蔺相如面对秦王时大义凛然、视死如归的情景，读出蔺相如的智与勇。
2．“渑池会见”部分。（展示第七屏）（教学过程同上）
过渡：蔺相如在完璧归赵中的一“撞”和渑池之会上的一“拼”，两次以弱胜强，挫败了秦王的阴谋，维护了赵国的尊严。因此回国后连升几级，被赵王封为上卿。本来顺理成章的事，却造成了将与相的不和，于是有了负荆请罪的故事。
3．“负荆请罪”部分。
（1）找到描写“负荆请罪”场景的句子读一读，体会廉颇谢罪悔过的诚意。
（2）是什么使他发生了那么大的转变呢？（展示第八屏）朗读描写蔺相如语言、动作和神态的词句，体会人物的胸怀宽广、顾全大局。
（3）感悟人物品质，揣摩人物心理，还原 “负荆请罪”时，将相二人的对话。 （4）表演“负荆请罪”这个故事。
三、升华，揭示“和”的意义
（一）回顾“完璧归赵”“渑池会见”两个故事，认识“和”的重要性。 1.廉颇英勇善战，功不可没。 2.赵国军臣团结，同心协力。
（二）回扣课题，提升对“和”的认识。
四、课外延伸，开放课堂
1．你还知道哪个《史记》中的故事？讲给同学听。
2．