练习2教学目标： 2．熟记有关“观察”的重要性的三段名言 学习歇后语并练习使用 学会解决学习和生活中遇到的问题。 一、教学第一题(语文与生活) (1)要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义) (3)引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。 (1)要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。 (3)要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好。 (1)鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。 二、教学第二题(诵读与积累) (1)学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。 (3)学生继续朗读，做到熟读成诵。 ()指名背诵，集体背诵。 (1)引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。 板书设计： 第二课时 1．用钢笔描红一段话，注意整体布局。 教学重点： 教学难点： 教学过程： 1．指导。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。 (4)教师重点指导“雕、塞”等字和整体布局。 (1)学生练习描红。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 二、教学第五题(学写毛笔字) 明确本次学写的部首：四点底、心字底。两个范字是：点、思。 (1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。 (3)学生初练，教师及时指导。 (1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 4．反馈。 (1)指出不足，进一步纠正。 练习2 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学过程： 1．审题。 (2)教师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。 (1)让学生认真看图并思考：这几幅图中共有几人?他们在干什么?他们是什么人?(分别给它们取名：晓鸣、小强、小静) (3)学生小结出图意。 ()分组交流。 (1)每组指派代表说出他们的想象。(教师以鼓励为主) (3)学生把想象的第二幅图补充进去，然后用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学们听。 口语交际