六年级上册语文《一个这样的老师》第二课时学案分析
第二课时
一、复习导入
1.通读课文，回顾内容。
2.说说课文可以分为哪两部分内容。
二、细读课文，理解怀特森先生的做法
（一）默读课文，思考下面自学提纲中的问题，然后和大家交流。（展示第六屏）
1．在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？
2．怀特森老师为什么要这样做？他的做法给我们带来了怎样的影响？
3．“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
（二）交流以上问题。
1.交流问题1。
2．指导学生分角色朗读课文第1～10自然段。
3.（展示第七屏）请学生来读课文第9～10自然段，说说同学们不及格的原因，及怀特森先生希望我们从中学到什么。
4.交流问题,请学生说说自己的理解。
（展示第八屏）请学生来读课文第12自然段，并结合科学发展史上或其它的一些具体事例谈谈对这一部分的理解，认识到怀特森先生带给我们的影响及其中的价值。
.交流问题3，先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化，并说说是从哪些语句中感受到的这些变化，然后结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子（展示第九、十屏）。最后谈谈为什么会有这样的变化。
（三）课文理解到这里，你认为怀特森先生到底是一位怎样的老师？你喜欢他吗？说说你的看法。
三、学过本课后你有什么收获，交流一下总结：科学总是在不断的怀疑与校正中进步，权威与书本都不是完全正确的，我们要敢于质疑，要在学习中学会独立思考、独立判断，并且应当有坚持真理的毅力。
四、交流写作方法
1．思考：本课在写作方法上有什么值得学习的地方？
2．交流，总结：有叙事有议论，叙议结合。
五、布置作业
1.积累本课好的词语和句子，写一写。
2.将本文本课学习的体会和收获写成一篇读后感。
板书设计： 24 一个这样的老师
怀特森先生 讲“怪物” 懂得思考与怀疑 我们 气愤 敬佩、信服
教学反思：在课堂上，我给学生比较充裕的时间阅读文本，用一个覆盖面较广的问题给学生的学习引路：面对怀特森老师的一系列做法，蒙在鼓里的学生们有什么反应？为什么有这样的反应？然后学生自主学习，勾画描写“我”的心理活动及同学们表现的句子，并且批注上自己的体会。在比较充分的朗读和汇报交流中，水到渠成的引入到“新怀疑”主义 .
文 .