文 . 教学目标：　　2．认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。　　4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。　　抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。　　能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。　　多媒体　　2课时　　第一课时　　1．听说咱们班的孩子个个都想像丰富。今天我们就比比看，谁最有想象力？　　2.（出示谜语）生猜。没错，就是头发。（板书：头发）　　二、初读课文，学习生字　　2.出示本课生词，排火车读。　　（1）“卷”为多音字，出示[uǎn]1把东西弯转裹成圆筒形。2裹侠带动。3弯转裹成圆筒形的东西。[uàn]1可以舒展和弯转成圆筒形的书画2书籍的册本或篇章3考试用的纸在文中应读哪个音？什么意思?　　【设计意图：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽学生知识面。】　　(1)出示生字,认读组词。　　“棒”：提示木字旁变最后一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、沫、唯、碍都是左右结构的字,做到左窄右宽　　一、朗读课文，学会质疑　　2.读完故事，再看故事的名字，你有什么疑问吗？（小真明明是妹妹头，可为什么叫小真的长头发？）　　4.什么叫美得不行？美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢？（出示加上横线的小叶小美说的三句话，学生加提示语朗读）　　.（出示小真说的话）大家看看小真是怎么想的？你读懂小真的心了吗？——再读　　8.是什么让他们发生的这样的变化？别着急，读完故事相信你一定能找到答案。　　二、研读故事，理解想象　　2.喜欢哪部分就读哪部分。（生自由练习）　　①钓鱼　　②拉牛　　○可别小看这个“嗖”字，（板书）这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。你能不能也试着用上这样的词，改改这两句话？（出示句子）你看到了什么?你的心情怎样？　　③当被子　　④当晾衣绳　　4.小真在介绍自己的长头发时，每段后面都有——。有时标点符号也能帮助我们传达信息，它在告诉我们什么呢？　　.小真在介绍自己的长头发时，都用上了“要是”“就能”……这样的词，这叫？你能不能也用上这样的关联词把你想到的小真的长头发还能做什么写下来？如果能用上“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”这样的词就更好了。　　【设计意图:这篇课文，包括这一单元的学习目标之一是感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。课堂上应该为学生营造思维、想象、表达的氛围。】　　9.听完小真的话你知道是什么让小真和小美从美得不行到听得入了迷和羡慕了吗？　　四、了解作者，拓展阅读　　2.最后，老师要送大家一首诗。自己读读，你觉得那里写的有意思？配乐读。　　板书设计:　　嗖钓鱼　　暄腾腾当被子羡慕　　想得……说得……文 .

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