教学目标： <:p>
1、能正确、流利地朗读课文。 <:p>
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。<:p>
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教学过程：<:p>
一、看图导入，揭示课题〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】<:p>
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1、引导看图，谈话导入<:p>
（1）小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？<:p>
结合学生回答板书“小河”“青草”<:p>
（2）教学“青”“草”<:p>
“青”这个字读时要注意什么呀？<:p>
你们还知道哪些词语中有“青”字？<:p>
“草” 平舌音<:p>
（3）揭示课题<:p>
图上的小河与青草的确很可爱,小朋友们想不想知道小河和青草之间发生了怎样的故事啊？<:p>
今天我们就来学习一篇新课文——小河 与 青草<:p>
（板书“与”）<:p>
教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)<:p>
小朋友想想，“与”是什么意思啊？能不能换成其他什么词呢？<:p>
3．指名读课题，多读几遍。（注意停顿）<:p>
哪位小朋友愿意把课题读给大家听？<:p>
齐读课题<:p>
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二、初读课文，整体感知<:p>
1、自由读课文。<:p>
要求：〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】<:p>
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(1)读准字音，不丢字，不加字。<:p>
(2)给每个自然段标上序号。<:p>
2、检查生字情况<:p>
(1) 出示生字词<:p>
①请小朋友们同桌之间互相读一读。<:p>
②指名并领读<:p>
③齐读词语<:p>
3、检查课文朗读 <:p>
①这篇课文共有几个自然段？<:p>
②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。<:p>
③引导评价 <:p>
谁来说说，你觉得他们读得怎么样？<:p>
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三、识记生字，指导书写<:p>
小朋友读的都很不错，那会不会写呢？<:p>
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四、布置作业<:p>
http://.adsy./blg/u/10/arhives/2007/133.htl<:p>
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