1、学会“花、开、可、捉、摘”个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。　　　3、知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。　　教学目标：　　教学过程：　　一、复习检查，引入新课。　　　2、用卡片“开火车”读音节：nia zhu zhai ai hua　　二、初读课文，感知大意，自学字词。　　　2、学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。　　　4、同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。　　四、书写指导。　　教学目标：　　　2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。　　　1、“开火车”用卡片认读生字词。　　二、看图、朗读、理解课文。　　　2、指名读课文，想想有几句话？　　　　①指名读第一句。　　　　　你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？　　　　③指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。　　　　　鸟儿/花儿/多/可爱。　　　　④出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。　　　　①指名读。　　　　　远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）　　　　③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？　　　　　我们/爱鸟/不捉鸟，　　　、男、女生分读这两句。　　三、指导自学，练习书写。　　　　　捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。　　　2、学生书写。　　教学目标：　　教学过程：　　一、复习检查：　　　2、用卡片指名学生形近字组词。　　　3、听写词语。　　二、指导背诵。　　　2、根据两个问题准备背诵。　　　　　我们应该怎样爱鸟爱花？　　　4、齐背。可一边表演，一边背诵课文。　　　1、读了这一课，你有些什么想法？　　　3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？　　　1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。　　　　①课本上说什么东西多可爱？　　　　③还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”……如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。） 课.

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