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《我们上课了》教学设计

时间: 2016-08-24 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
教学目标:   2、会正确朗读课文。  课时安排:3课时                第一课时   1、朗读课文,了解大意,看图说话。  教学过程:  一、复习检查。   2、指名认读音节:shu bu ya e le ha u dai qiu shui xia ia nia。三拼音音节要多读几遍。    让学生借助拼音自己读出课题。   1、图上画的是什么时候?在什么地方?   3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?   1、学生自由读课文,注意把带有拼音的字读正确。   3、重点正音。   、教师范读,领读。   1、让学生读读课文中的句子,找出要学的生字。     ---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang   4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。)   、 口头组词。                第二课时   1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲,不做小动作。  教学过程:  一、复习检查。   2、指名上黑板写出言字旁,并说出“横折提”这个新笔画。  二、讲读课文。    ①指名读第一段。这两句话说了一件什么事?    ③为什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子,用“请求”不叫表明要专心学习。)     a.第一句的逗号处,要有较短的停顿,语气要连贯。   2、朗读理解第三、四句话。    ②这两个句子同上面两句话有什么一样,什么不一样?    ④词句训练:     我们上课了:这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。     这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事,即第一自然段,读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话,这儿就要停两拍。齐读课文。    要:上下结构,下面部分要略宽些,“女”的一横要长,以横中线下面一点的地方起笔,略往上翘些。  教学目标:  教学过程:  一、复习检查。   2、指名朗读课文,要读得正确流利,特别注意节与节之间的停顿。   1、读了课文看了图,你觉得丁丁是个怎样的孩子?     评评读读,搞清上课应做到两条,即:     让学生逐条自我评定,做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。  三、指导做课堂作业第三题。     让学生看图,用“我们”自由练说一句话。     第一幅图:上课了,我们赶快走进教室。     再用“上课了,我们。”练习说话。(可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。)
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