教学目标: 2、会正确朗读课文。 课时安排:3课时 第一课时 1、朗读课文,了解大意,看图说话。 教学过程: 一、复习检查。 2、指名认读音节:shu bu ya e le ha u dai qiu shui xia ia nia。三拼音音节要多读几遍。 让学生借助拼音自己读出课题。 1、图上画的是什么时候?在什么地方? 3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来? 1、学生自由读课文,注意把带有拼音的字读正确。 3、重点正音。 、教师范读,领读。 1、让学生读读课文中的句子,找出要学的生字。 ---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang 4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。) 、 口头组词。 第二课时 1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲,不做小动作。 教学过程: 一、复习检查。 2、指名上黑板写出言字旁,并说出“横折提”这个新笔画。 二、讲读课文。 ①指名读第一段。这两句话说了一件什么事? ③为什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子,用“请求”不叫表明要专心学习。) a.第一句的逗号处,要有较短的停顿,语气要连贯。 2、朗读理解第三、四句话。 ②这两个句子同上面两句话有什么一样,什么不一样? ④词句训练: 我们上课了:这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。 这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事,即第一自然段,读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话,这儿就要停两拍。齐读课文。 要:上下结构,下面部分要略宽些,“女”的一横要长,以横中线下面一点的地方起笔,略往上翘些。 教学目标: 教学过程: 一、复习检查。 2、指名朗读课文,要读得正确流利,特别注意节与节之间的停顿。 1、读了课文看了图,你觉得丁丁是个怎样的孩子? 评评读读,搞清上课应做到两条,即: 让学生逐条自我评定,做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。 三、指导做课堂作业第三题。 让学生看图,用“我们”自由练说一句话。 第一幅图:上课了,我们赶快走进教室。 再用“上课了,我们。”练习说话。(可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。)