〖教学目标〗 2.指导分角色朗读、表演全文。 4.知道劳动是辛苦而又光荣的,渗透爱劳动的教育。 《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显,学生容易理解。本课生字要求必认的有14个,其中第一自然段有10个,第二、三自然段各有1个,最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大,只在个别词语上有变化,但生字量相对较大,安排在第一课时。第二课时教学课文第四自然段,识字2个,指导书写“明”字。 1.第一课时教学任务:学生熟读课文1~3自然段,完成12个认字任务,知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导:和、她。 3.制作。 1.:课文中的前三幅图为背景,课题在上方居中。 3.指名说,相机出现板书。 问 怕 ( 只好自己……) (二)学习课文第四自然段 2.出示课文内容。师范读。 4.学生自读课文,要求:读准每个字音,声音响亮,有困难的可以请教同伴。 .让学生在课文中找出这两个字,画出来,在小组中读一读,并说说怎样记住它们。 8.写字指导:明(1) 观察、书空。(2) 学生练写。(3) 展示、评议。 9.讨论课后问题。 (2) 指名说,相机小结:是啊,这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割,辛辛苦苦劳动得来的。 送 低下了头 羞红了脸 说…… 11.师生共演:(师读,生演) 小鸭――低下了头 小猪――( 羞愧地) 说:“明年我要和你一起种稻子。” 小鸭小鸭你为什么低下了头? 你在想什么? 小猪小猪你为什么这么说? 你心里怎么想? (三)分角色表演 2.指名上台表演,评议。 [思考:表演不是目的,而是一种手段、一种途径。学生通过这一途径来体现自己对课文的理解。] (五)作业 叶圣陶先生曾言“教是为了不教”。本课教学的成功之处,在于充分发挥学生的主体性和想象力,以学定教,培养了学生的动手动脑能力。本课通过老师范读、带读到学生自读,体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法,充分体现学生自主学习。把生字教学的主动权交给学生,倡导合作学习。对小孩子而言,表演是最好的学习方法。老师采用分角色表演的方式,让学生亲历其境,充分感受文中每一个角色的思想感情,也让学生更深切地体会角色的内心世界。使课堂兴趣化,既激发了学习兴趣,又尊重学生的自主性。可谓设计精巧,考虑周到。个人认为,重视言语教学和积累,在一定的积累和认知经验的前提下,感悟才会锦上添花。如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。
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