1、认识12个字，会写个字。　　　3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。　　　1、认识12个生字，会写个生字。　　教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　1、（出示竹子图）你们认识它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？　　二、初读课文　　　2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。　　　、分自然段读课文。　　三、随文识字　　　2、自主识字我最棒　　　　（2）我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身　　　　（4）我会记：“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。　　　　（1）观察这些字在田字格里的位置　　　　（3）练习书写，注意书写姿势　　一、创设情境，激趣引入　　二、复习巩固　　　2、字宝宝着急了，也急着要来。你们欢迎吗？（出示字卡）　　三、精读课文，品读感悟　　　2、师生进入文本，体验角色。　　　　　师：孩子你是哪个娃娃？　　　　　师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧！　　　3、学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。　　　　师：这是谁在哭？发生了什么事？这个笋娃娃还是出不来，怎么办？这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来？　　　　　1）、一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……　　　　　3）、石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里写得好？（相机引导学生用动作来演示，加深理解）你还觉得书上哪些词语用得特别好？　　　7、让我们再一次读读课文吧！（播放音乐）　　　　　　　　　　　　　　　　　3、笋娃娃（三张笋娃娃图）
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