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《练习6》教学设计

时间: 2016-07-22 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
教学目标：　　　2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。　　　4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。　　　教学重点：用偏旁写字和看图说话。　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。　　教学过程：　　一、明确任务，提出要求　　　2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。　　　1、指名读题。明确要求一比、二读。　　　3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。　　　、开火车认读——指名上来拿老师发音卡片。　　　　　nǔ nǚ ù nián hǔ　　　1、读题，明确要求。　　　3、学生独立写，校对。　　　4、超额题。竞赛：看谁组字成字速度快。　　四、学习第3题　　　　　花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。　　　3、任意挑选一个词说一句话。　　　　　重点指导：放、学、看的结构和笔顺。　　教学目标：　　　2．看图说话，培养学生的语言表达能力。　　　1、指名读句子，一齐读一读。　　　　　提示：谁和谁怎么样？　　　3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？　　　、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。　　　1、看图说说图上的动物，用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。　　　2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有……还有……”的句式进行说话。　　　　　指名后，示范说：羊“iē iē iē”地叫或“iē iē iē”是羊在叫。依次说。　　　、听动物叫声的录音，说说是什么动物在叫。　　　7、你知道其他动物是怎么叫的吗？
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