一、设计理念： 二、教学目标： 2、正确、流利地朗读儿歌。 三、重点：认识“男、尘、双、林、从、众、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”。会写“羊、甘、从、林、明、舌、尖、”7个字。 五、课型：新授课 七、教具：投影、生字卡片、小黑板。 过程： 传说汉字是一个名仓颉的人造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字，比如说“日、月、田┉”可是后来他发现这特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看到一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”吧！用这样的方法，他双创造出了许多汉字。 一、出示课题 1、学生自读儿歌，自主识字。 3、说一说：仓颉在造这些时候是怎样想的？ 三、检查自学生字情况 2、开火车认读升字。 卡片说：男、男、男，你的朋友在这里，然后，全班同学一起拼读，其他的生字都一样。 1、编一编。 两个是（）两个木是（）木和寸是（） 小结：这节课你们学到什么？我们学到古代人造字的方法，认识13个生字，会写7个字，还会编一编字谜，回去以后把这个古代造字方法告诉家里。 一、复习 2、读课文。 1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。 “甘”字要注意中间的“横”不要挨着右边的“竖”。 写“小字头”要注意将“小字的”“竖钩”改写成“竖”。 2、教师范写。 4、读儿歌自由读儿歌，指名朗读，学生评一评。 1、给汉字注音，再读一读词语。 甘从森林众 舌明笔尖尘 羊（）甘（）从（）林（） 小结：这节课你们学到什么？学会了书写7个生字，在书写时一定要注把字摆放好田字格，希望同学在写字时要注意这一点。回去后，把今学到的编字的方法告诉家长听，看看他们能编出一些生字来。 小羊甘甜从小树林明天舌头尖尖的 后记：
1：这节课通过指导学生们认真观察字形，很多学生都能正确书写生字，但是，也有的学生在书写时没有把坐右结构的“从、林、明、”等字摆放田字格里，有的靠右边写，有的靠左边写。在第二天再次捡查会认字时有的学生竟然认不了，以后要多加练习才行。 3：通过让学生分析字形、记忆字形，老师在田字格范写，这样，学生书写工整。但是，也有个别的学生添口歌与未添口的字在组词不够熟。
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