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《识字8》教学设计

时间: 2016-07-06 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
  教学目的:   2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形,理解字义。  教具:   2、字盘   3、生字笔顺纸  教学过程:  一、课前说:  2、看偏旁,并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。  1、出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。  3、游戏:找朋友。利用字盘组成:请、清、情、晴、睛、蜻,拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。  4、指导观察个生字的拼音都有后鼻音inɡ,要注意读准。  、理解字义:A猜字(把上面个生字的偏旁变成图形),说说为什么?         巩固读音。  8、游戏:对号入座:把能够组成词的字放在对应的车里,学生合作完成。齐读。  ① 观察清、情、晴、睛的字形  不同:偏旁不同  ③自学生字笔顺(派生字笔顺表)  ⑤学生描红,师巡视,纠正写字姿势。  11、总结(看,小朋友笑了):今天,我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了个好朋友(齐读)希望我们做个有心人,注意积累,帮更多的字找朋友,好吗?  1、选字填空:    ()天 ()客 ()草 事() 眼() ()假       教学目的:   2、正确、流利地朗读词语和儿歌。   生字卡片、   1、说说“情、洁”的笔顺。  二、指导看图,初读儿歌   2、课文是怎样写这幅图的?师范读。   4、检查读音。   1、指名读课文,要求:读正确、流利。   3、边背边进行表演。   1、看笔顺描红“坐、事、捉”。   3、给“事、坐”找朋友。   、生描红。  五、教学后记:   2.初步了解形声字的构字规律,通过创设情境,有效激发了学生学习汉字的兴趣。 .
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