、教学要求： 2、学会课文的8个生字，两条绿线内的个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 二、教学重难点： 三、教学准备： 四、教学时间： 三教时
第一教时 1、初读课文，了解课文的大意。 二、教学重难点： 三、教学准备： 生字卡片 1、板书课题。 2、刚才大家提出的问题，请默读课文后回答。 （二）初读课文 2、第二幅土，说说你从这幅图上看到了什么？ 4、检查自读情况。 经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按 （3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。 （）出示长句，指导停顿。 每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。 （三）布置作业 2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。
第二教时 1、复习生字词，理解在文章中的意思。 二、教学重难点： 激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 教学软件 1、出示词语，指名认读。 时候当时功课衣服 （二）讲读课文 （1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？ 邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。 （3）指名朗读全段。 （1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。 （）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。 这一段共有几句话？说出每句话的意思？ （3）练习用“先------再-----”说一句话。 （）指名读第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？ （1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？ 自由练读，知名朗读。 1、熟读两个长句。 夸奖（）经常（）用功（）应该（） 一、教学要求： 2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。 指导背诵和写字。 生字卡片 1、说出跟下面各词意思相近的词 2、背诵两个长句。 1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。 第二、三句话写先生怎样指导学生写字。 第五句话写母亲知道以后的心情。 （三）写字指导 2、上面这些字，哪些字写的时候容易安排？请说说你的想法？ “邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字，具体安排上还是有区别的。 “经、课”左边的上部都略高于右边。 “邓”的右边部分，第一笔是横撇弯钩。 、上面这些生字，我们怎样才能记住他们的字形呢？ （三）布置作业 2、背诵课文。
板书： 每次都能按要求去做 能写一手好字