教学目的： 2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。 教具准备： 教学过程：
第一课时 《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。 二、课内悟 1、认读熟字：木、人、工、心。 （二）初次看图，自渎生字词 2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。 （三）看图学习生字词 2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路） “二人”是干什么的？ 、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？ 1、自由读短文 2、检查自学情况： 3、检查儿歌朗读情况 “二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？ 回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事 三、教学生字 2、按笔顺描红 、 学新偏旁：“群”：羊字旁 7、指导书写，师重点指导以下字： 群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。 金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。 9、学生描红、仿写，师巡视指导。 1、填空： 变：共（）笔，第3笔是（），第笔是（）。 2、 课文内容填空： 二人结伴走是什么字？（） 教学目的： 2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。 教具准备： 教学过程：
一、 复习 2、指名背诵第一则短文。 1、学生自学。 3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。 1、自由读短文。 2、检查儿歌朗读情况。 这则儿歌你读懂了哪句？说一说。 四、教学生字。 2、用“单、丝、线、独”口头组词。 4、在习字册上书写“单、丝”。 1、 多种形式诵读课文。 六、小结
七、教学后记： 2．初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。 4．在小组学习中，学生能够合作探究、大胆交流。章 .
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