设计理念： 教学目标： 2. 能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 教学难点： 课型：新授课 教学方法：讲授法、谈话法、自主合作探究性学习 第一课时 1. 讲课文的故事引入新课。 二、 初读课文，整体感知。 2. 小组互读课文，互相正音。 4. 出示生字、生词，检查读音。 （2） 小组合作互读； （4） 开火车读。 . 指名分段读课文，要求读正确、流利。 三、 识记生字，指导书写。 2. 让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。 （2） 扩词。如用“声”字组几个词。 （4） 指导书写。教师示范，学生跟写。 1. 认读词语花篮的词语。 小结：这节课我们认识了14个会认字及7个会写字，并初步了解了王二小的机智勇敢。 肖丽英：通过多种形式认读生字，学生熟读生字、认清字形，能正确书写。使学生认识到，只有读、写才能记住生字的音、形意。 胡梅影：让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。 一、 复习引入新课 2. 说说课文写了谁的一件什么事？ 1. 选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。 3. 学习小组汇报展示，教师相机指导。 （2） 王二小是干什么的？ 4. 组讨论，我们应该向王二小学习什么？ 三、 讲故事，课外延伸 四、 词句训练，提高能力 他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 3. 先组词，再写一句话。 边（）__________________________________ 王二小：放哨带路杀害

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