小班学习故事：好吃的苹果
观察背景：我好周老师准备了没人一张华油苹果的纸。孩子们听说要做贴画，很是兴奋，连平时上课走来走去的洪一辰都很安静地坐在椅子上认真地听老师边讲边示范，如何将事先老师撕好的小纸片使用胶水进行贴画还是第一次，那第一次的贴画制作孩子们都会又什么样的故事发生呢？
注意：“老师，你看，它粘在我的手指上了。”睿睿伸出粘着纸片的手指跟我说，“这个胶水真黏，粘在我手指上都掉不下来了。”一边说一边将纸片拿下来粘在苹果的身上，接着又到盘子里拿了纸片，轻轻地按在胶水上揉一揉，然后小心翼翼地给苹果穿上漂亮的衣服。“老师，你看苹果已经贴好了，茅海燃举着黏贴好的苹果给我看。“老师”苹果是红颜色的。”我走到苏苏身边，看见苏苏用的绿颜色的纸贴的苹果，我问他为什么用绿纸贴的，苏苏头也不回的说“我的苹果没熟。说”着继续到盘子里寻找绿颜色的纸片，一片两片三片贴好了，再去盘子里找的时候已经没有绿颜色的了，“哎呀！怎么没有绿颜色的呀！怎么办呐？咦，老师这个是红颜色的，可以吧！”他拿出一张红色的，不过反面有着绿颜色的纹路的纸片对我说，一边说一边就开始在红色的一面粘上胶水，轻轻一按，这下苹果就贴好了。俊俊的苹果上贴着红色、绿色两种颜色，他说“我的苹果还没有全熟。你看着手里的纸片，嘀咕着“这个有点大，我要小的。”眼睛看着盘子里的纸片，一边琢磨着，“我想到办法了。”一边说着，一边将手里的纸片撕成了两块块小小的，接着又给它们粘上胶水，轻轻地按在了苹果身上。不一会儿，一张美丽的撕纸贴画就完成了，你拿起作品给我看，“老师，你看我贴好了，漂亮吧？”我笑着点了点头，给了他一个大大的赞。我指着翘起来的小纸片，对他说：“有的小纸片飞起来了，你能不能想个办法让它不要飞起来。”俊俊点了点头，拿起胶水在飞起来的纸片下面涂上胶水，然后一按就粘上去了。 “老师，这下不会翘起来了，我已经都用胶水粘好了。这次的黏贴苹果孩子们都很认真，也很兴奋。
识别：1.从本次操作活动可看出，大部分的孩子左右手动作协调，具有一定的手眼协调能力以及动手操作能力，手部精细动作发展较好。
2.孩子对自己的想法能够清楚地、自信的表达出来，愿意在熟悉的人面前说话，能够主动与别人交流，并具有文明的语言习惯。
3.具有一定的自尊自主自信的表现，能为自己的活动成果感到高兴；
回应：指南中指出：手工制作是典型的手脑并用、手眼协调，能够调动幼儿全部感官的活动。因此我们应多为幼儿创造条件和机会，引导幼儿进行画、撕、折、粘等美工活动，促进幼儿手部动作灵活协调。