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中班学习故事:留不住的“脚步”

时间: 2018-07-11 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

中班学习故事:留不住的“脚步”

逸逸早晨来了以后,先进了生活区区,摸摸看看,这个区域里,只有她一个,所以她一会儿后就离开。  她又来到美工区的地方,只见她拿起撕薯条的纸,尝试画了两下,撕了几条短短的薯条,又辗转到了美工区贴斑马线的地方,尝试撕下斑马线,因为几次没有剥开即时贴,所以又放弃了,来到了刷隐身水果的地方,画了两笔,又开始东张希望……逸逸是个活泼好动的孩子,能言善辩,兴趣广泛。本周区域活动中总是“留不住”,一会这边玩玩,一会那边看看,很少会至始至终、认真地投入到区域活动中。其实这样的情况不仅存在于逸逸一个人身上,还有其他个别孩子也有这样的情况。  ⒈及时更换材料,设置内容新颖、形式多样的区域游戏,这是吸引小班孩子参与游戏的前提和基础。⒊教师及时、有效的指导。对于子心不在焉的孩首先要稳定情绪,用形象化的语言将其引导到情景化得活动中去,同时鼓励其遇到困难时学会寻找解决困难的方法;当幼儿活动有所停顿或有放弃迹象时,教师要善于找准时机介入,激发幼儿继续操作的兴趣。

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