1概述
随着计算机网络的飞速发展，带动了信息产业的提升;在巨大的信息产业面前，网络建设的势头也是急剧增加;作为培育人才的摇篮，校园网络的建设和发展，逐渐被人们所重视;目前我国的校园网络建设尚存在应用层次比较差的特点;而基于校园网络的可靠性、安全性、适用性的矛盾也日益突出。如何利用现有资源，保障校园网络改造、扩充网络应用水平，以实现校园网络飞速发展，是摆在校园网络建设者面前重要问题和挑战。
2网络方案设计建设原则
2.1方案设计原则
校园网络系统由软件、硬件两个部分组成。软件部分包括应用软件和系统软件。Internet应用、规模化教学管理、办公管理系统是应用软件部分;系统软件主要是服务器操作系统、工作站操作系统、网络设备上的操作系统、网络管理系统以及安全系统。硬件部分主要由网络布线系统、网络设备、主机(服务器)系统以及各种外设组成。
2.2方案建设原则
2.2.1网络规模。规模决定应用的大小，校园网络要实现与相关横向的网站互联、实现Internet的互联、还要实现国际网络的通信流畅，能够快速搜索国内外最新学术信息，并在使用功能上能够辅助课堂和实践教学的作用。为学院各部门的信息交流和资源共享提供保证;并保证网络高性能、可扩展。
2.2.2网络业务。电子邮件功能及OA;电子图书馆;讨论和交流功能;视频点播;无线网络;宽带上网。
3网络方案技术选择
3.1方案技术选择前提
校区网络建设应该以应用为核心，在设计中充分考虑到教育管理、教学和专业性质的教学要求，并且网络技术上应该具有一定的先进性，同时还要为以后的扩展留有一定的空间。以太网技术是现在最富有弹性的网络技术之一，从校园网的要求来看，使用以太网技术是最佳选择。
3.2方案技术选择要求
一是网络的可靠性;二是网络的速度反应性;三是完整维护性;四是安全性;五是可控管理性;六是符合发展趋势性。
4网络设计实施
4.1.1网络拓扑总体设计
石家庄邮电学院园区的网络点主要分布在办公大楼(145个信息点)、教学楼六栋(160个信息点)、图书馆(90个信息点)、实验楼电脑室(共两间，分别62个和64个点)、教师宿舍(70个信息点)，学生宿舍(六栋楼，共约384个信息点)，饭堂(5个信息点)，体育馆(10个信息点)，实验楼的部分实验室(15个信息点)。
拓扑总体设计：
4.1.2IP及VLAN方案
4.1.3Internet接入方案
(1)Internet接入规划：校区网络出口为双路千兆光纤接入，在成本允许的情况下，采用双路固定公网IP的方式接入骨干网;设置权限同时采用有线加无线方式在校区布置内网。
(2)Internet接入方式：校园网与骨干网通过固定IP方式，采用光纤接入，在校园网入口处，添加安全防火墙;网络内部用户，在使用校园网的时候，可以通过多终端进行接入。
4.1.4网络管理及安全
(1)网络管理模式
校园网管理模式主要分为两个方面，用户管理和设备管理。用户管理的内容：校园网络的用户分为多种，多数是学生，剩下部分有教师;用户管理在大体上可以分为：流量统计、行为分析、访问控制三方面。设备管理内容：数据网络是光纤和双绞线通过综合布线的方式把各式各样的设备连接起来的，网络渗透到校园的各个角落。
(2)网络流量统计方案
网络流量统计方案，现在惯常做法是使用服务器和直接使用路由器两种操作手法;服务器有日志功能，读取即可;路由器则可通过采集数据和分析手段来实现。
(3)安全方案
安全问题最大的防范手段就是安全管理能够彻底被执行，所以安全方案的实施，必须在技术上保证安全管理的可实施性。一是网络分段技术;二是交换式集线器到桌面技术;三是虚拟局域网(VLAN)划分技术。
4.1.5设备选型及依据
校园网中主要的设备是路由器和交换机一是选择交换机时，应选择在国内市场上有相当的份额，具有高性能、高可靠性、高安全性、高可扩展性、高可维护性的产品，以及良好的售后服务。二是选择路由器时，采用成熟的、经实践证明其实用性技术的产品。
4.2网络安装与维护
校园网络规划设计实施完成以后，尔后最大的问题就是网络就是网络的安装和维护问题;安装维护有几个点必须要把握好，一是系统的集成方案问题，这要在安装之前彻底进行考证和分析;二是基础建设是否给予支持，基础建设内容包括布线、设备性能以及实施的平台环境等因素;三是对应用软件的测评工作;四是安装后的维护管理功能方面，主要是针对于校园网的特殊性，而采取的网络管理是否能到位问题的纠错工作。
结语
校园网络的建设是大势所趋，信息化的硬件设施是每一个高校必备的物质保证，只有将校园网络规划设计好，那么，校园网络才能发挥更好的作用，也才能完成为社会未来发展培育人才的伟大任务。
关键词建设数字化档案馆
档案信息化建设是档案事业适应社会发展的必然趋势，是创新档案服务机制、全面提高档案工作为社会服务的必要手段。随着“政府上网工程”和“全国档案信息化建设”的全面实施，档案信息化建设已成为各级党政机关、社会团体电子政务建设的组成部分。组建单位内部局域网，建立档案信息网站，实现档案信息资源的网络化，使馆藏以数字化形式充分融入现代化世界，最终实现数字化档案馆是社会对档案事业发展的必然要求。
国家档案局的《全国档案信息化建设实施纲要》提出：“到‘十五’末，各省、自治区、直辖市档案部门要努力建设并投入使用一批内部局域网，基本实现档案管理现代化和办公自动化；依托当地电子政务建设工程，建立为各级党政机关服务的档案目录信息中心，为逐步构建中国档案文献数据库创造条件；依托公众信息网，建立面向社会、服务公众的档案网站，逐步构建全国档案工作信息网”；“有条件的省级档案馆全部馆藏档案案卷级目录都要实现机检，重要档案全宗逐步实现文件级目录检索”，并在十四个省级档案馆“开展数字化工作试点，实现馆藏重要全宗纸质档案及照片、录像档案的数字化”。在这一精神指导下，各地都在加快档案信息化建设的进程。我校也根据自己的实际情况制定了《昆明理工大学档案馆信息化建设发展规划与实施纲要》，根据这一《规划与纲要》中所提出的推进档案信息化的目标――“本着适用可靠、适当超前、统一标准、分步实施、安全保密的原则，以数字化档案馆建设为前导、以分布式工作站建设为基础，通过文档一体化、归档双轨制（实体与电子两种形式）、信息安全、信息共享等形式加快档案信息化基础设施建设”，特构建加快昆明理工大学“数字化档案馆”的建设目标、方案与管理措施。
一、建立数字化档案馆的建设目标
加快开发档案信息资源，建设以数字信息化、网络化和信息共享的数字档案馆。
（1）加快基础信息数据库建设，充实内容，使档案信息资源满足学校，乃至整个社会的需要；
（2）开发和引进先进的档案管理模式，并结合学校的发展和学校档案管理的需要，不断探索、不断完善；
（3）建立学校档案信息共享的安全保密机制。
二、建设数字化档案馆应体现以下特征
（一）馆藏档案信息全文数字化
馆藏档案数字化应该是目录检索数字化与档案全文数字化之和，全文数字化对用户才具有直接利用价值，无全文档案数字资源库，数字档案馆的建设将毫无意义。
（二）档案管理自动化
办公自动化是档案馆工作现代化的重要标志和核心内容。可通过建立健全馆内计算机局域网实现馆内档案管理自动化，管理网络化，提高档案馆的办公效率、工作质量和实现馆内信息资源共享。
（三）档案信息海量化
使用光盘系统，对馆藏珍贵档案资料和录像、录音、照片档案进行全文存储和检索。由于计算机光盘存储的密度高、容量大、信息输入简单，便于计算机联机处理，可以实现多途径查询、检索，能迅速获得所需结果，因此对于一部分利用频繁的档案，使用光盘技术全文存储和检索，将大大提高查档接待的服务质量，提高服务水平。
（四）档案信息传递网络化
由于数字档案馆保存的信息是数字式信息，在传递的过程中可以同时进行多向传递，形成传递网络，而且通过因特网可以很方便地进行远程传递，不受时空限制，提高了信息利用率。
（五）档案信息社会化（社会共享）
由于信息源的连接和自身数据库的扩大，每一个数字档案馆都成为一个开放信息中心，能够提供分散于不同地区的信息资源。数字档案馆所保存的档案信息可以不再局限于本地，而是可以超越地域局限，实现真正的信息共享。未来的数字档案馆不需要像今天的档案馆一样，按地域设立数量繁多的档案馆机构，而是按照档案信息的内容属性或较大的区域概念，建立与今天相比并不太多的数字档案馆即可满足人们的需要；此外，任意一个数字档案馆通过与其它数字档案馆的连接，成为整个数字档案馆网络的一个组成部分，在任何地方都可以利用整个数字档案馆网络的信息资源。
三、建设数字档案馆所需要的技术手段
（一）基础技术（公共技术）
1.计算机应用技术；2.网络应用技术；3.数据库技术；4.多媒体技术；5.海量存储技术；6.（6）自动化控制技术。
（二）专用技术
1.数据安全技术；2.网络安全技术；3.网络构建技术及标准化参数。
在专用技术上，要求针对数字档案形成过程的每一个环节，建立一套科学、合理、严
谨的管理制度、管理标准、规范文件。在防护技术上：配置防病毒卡和查杀系统，且不断升级；设置密码、密钥、防火墙、身份验证、防写保护等措施。
（三）纸质、照片、底片、图纸等档案资料的数字化技术
利用图像技术输入设备――高速扫描仪、数码相机、数码摄像机等，以数字图像形式，将档案信息存储到数据存储服务器中。
（四）录音（音频）档案数字化技术
它是将录音档案的声音信号用“0”、“1”来表示的过程，主要的设备有播放设备、存储设备、装有声卡的计算机，此外，还需有相应的软件。
（五）录像档案的数字化技术
录像档案是一种视频信息，其数字化包含两方面的内容：（1）模拟视频是一种视频信号，通过专门的视频采集设备使之数字化，并加工成数字视频档案；（2）通过数码摄相机拍摄下的录像，本身就是数字视频，输入计算机后不会有视频质量减弱的问题，直接通过视频编辑软件加工成数字化视频档案。
（六）实现档案资源共享（社会化）的相关技术
以数字档案馆为标准的档案信息化，其最主要的目的和功能就是要达到档案信息资源的社会利用（社会共享），因而只有为社会用户随时提供便捷、灵活、有效的档案信息服务，才能达到此目的。
要使档案信息资源社会共享，只有在网络运行环境中才能实现。而在网络环境中，以数字化为中心，同时要注重社会用户的身份确认和档案数据授权使用两方面的重要工作。
在整个数字档案馆的建设中，要始终把档案信息管理、档案信息的社会共享、档案信息资源的安全防护作为三条重要经线贯彻其中，缺一不可。
四、建设数字档案馆所需建立的管理软件系统
（一）网络版的档案管理软件
构建系统网络环境，建立馆内局域网，并与校园网连接，充分保证校内各利用者能快速查询馆藏档案信息的要求，以及保证档案馆归档数据信息的有效传递。
（二）数字档案信息采集软件
涉及如下项目或内容：电子目录数据、档案全文、照片档案、声像档案、多媒体信息等。这是不断丰富和完善馆藏的最广阔的渠道和来源，只有不断扩宽档案馆档案信息的渠道和来源，不断完善和优化馆藏，让数字档案运转起来，才能不断创造价值，最终档案部门的社会地位和社会形象才能得以不断巩固与提升。
（三）数字档案信息存储管理软件
主要包括主数据存储管理软件；档案全文数据库管理软件；元数据处理、服务、存储软件；数字信息和系统脱机存储备份管理软件等。科学合理地存储、管好、用好馆藏，切实保障档案的完整与安全。
（四）档案数字信息、在线利用管理软件
存储的目的在于应用，把丰富的馆藏资源，特别是最新采集入库的档案信息，经过整理挂接在档案目录库中进行和利用，使人们能够及时准确地获得各自所需要的信息，从而快速高效地实现信息的再利用，发挥档案的最大价值。
五、建设数字档案馆的硬件设备要求
除设立以上的管理软件系统外，还需构建一套完整的硬件设备，如1台服务器、1台千兆交换器、若干桌面交换机、1台高速扫描仪、1台光盘镜像服务器、若干台计算机等硬件设施。
六、数字化档案馆建设方案运行图
数字化档案馆的运行方案设计图如下：（见下图）
七、数字档案馆馆舍建设的要求
数字档案馆是一个多功能、开放型、综合型、面向社会的档案信息中心，因而馆舍的建筑需具备多功能化、智能化的要求。
（一）功能化
建筑上需大空间、大容量；结构上需同柱网、同层高、同荷载；设计上需模块化、标准化；设施上需自然通风与局部空调相结合，人工照明与自然采光相结合。建筑功能上要满足：实体保管、阅览接待、开发利用、展览教育、技术处理、办公会议学术研讨等；对外设立开放区、半开放区、非开放区，在平面布局中功能区分要明显。
（二）智能化
数字档案馆应设立：楼宇自检、办公自动化、通用自动化系统；同时还应包括：电力监控、智能照明、保安巡视、火灾自动报警与消防联动控制系统；公共紧急广播系统；综合布线系统；卫星有限电视系统；闭路电视监控系统；程控交换机系统；防盗报警出入的监控系统；计算机网络系统等。
通过应用软件实现上述系统集成和信号系统集成，使数字档案馆馆舍的灯光、照明、配电、音响与广播、电梯、智能防火系统等装置系统实现联动控制，与通信、办公、保安系统联网，实现数字档案馆建筑物管理的综合自动化。
在综合布线系统时，根据信息点的密度要求铺设能连接内部网、办公网、互联网、保密网的网络光纤，为了保密可在上述网络中使用6类屏蔽线进行物理隔离。
为向公众提供便捷的信息服务，应设立信息引导系统、触摸引导屏、语言揭示系统、大屏幕显示系统等。
八、建设数字档案馆对档案人员的素质要求和具备现代科技设备的能力
数字档案馆是伴随着信息技术、现代科学技术和数字化的快速发展而诞生的，作为档案从业人员，不再是过去意义上的档案保管人员，而应是新时期的“档案信息导航员”、“知识创新与创造者”的新角色，同时要具备驾驭现代科技设备的能力。只有这样才能更新观念，学会新的思维方法，使用新的管理模式和手段，结合专业知识，优选工作方案，提高工作效率和质量。
（1）“档案信息导航员”―要求数字档案馆的工作人员必须是既懂档案专业，又懂现代信息技术；既懂经济、又懂政治、历史、国际法规且熟练掌握外语的复合型、一专多能的人才。
由于历史原因，我校传统档案工作人员的学历不够高、知识结构不合理，缺乏专门训练，数字档案馆的建设，要求对现有从业人员进行在职教育和培训，更新知识结构、能力结构，要求具备档案信息分类、计算机基础知识和操作、档案信息组织、收集等技能。
（2）“知识创新与创造者”―要求档案专业人员，必须具有创新意识和研究能力，能充分对档案馆藏的各类档案信息资源进行深加工，对现有的档案信息资源进行第二、第三次开发，创造新的知识信息，合理利用档案信息。
（3）档案工作人员要具有掌握现代化办公设备的能力，能熟练使用计算机、传真机、复印机等设备，掌握计算机技术、复印技术、录音录像技术、缩微技术、摄像技术、光盘刻录技术等现代化手段，特别是能运用计算机完成档案的全文存贮、自动标引、图形处理、字迹恢复、档案真伪的鉴别、自动借阅等，从而实现对档案信息的现代化存贮、检索、提取和交流。
（4）档案工作人员要不断提高驾驭现代科技设备的能力。除懂得其它相关知识外，还要熟悉掌握计算机网络知识，熟练操作各种数字化工作中的设备仪器。目前，档案工作各个业务环节普遍采用现代化的机器设备，但是这些机器设备的利用率还有待于进一步提高，要充分发挥它们的功能，变单机操作为联机操作，运用网络系统，实现档案信息的资源共享。
档案信息化建设是学校信息化建设中的一部份，应纳入学校信息化建设的总体规划之中，各部门之间互相协调、人才资源共享。档案信息化有着极其丰富的内涵，档案信息化建设是一项庞大的系统工程，涉及面广，难度大，面对挑战我们要进一步解放思想，更新观念，与时俱进，不断开拓创新，在实践中探索，在探索中前进。档案信息化是我们的目标，也是我们的出路。
参考文献：
一、指导思想
深化全国文明城市创建工作，大力净化社会文化环境，深入持久开展网络色情等违法有害信息专项整治，大力净化社会文化环境，大力净化网吧、网络、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境，坚决遏制色情等违法有害信息的传播，营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围，巩固全国文明城市创建成果，以实际行动深化创建工作，扎实推动我市经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的全面发展和城市文明水平的整体提升。
二、工作目标
以外宣办为主导，以市政府信息化办公室、市公安局网络监察科为主力，对洲里市所辖局域网、网吧进行专业手段和科学合理的可操作方法，最大限度挤压色情和低俗内容的网上传播空间。
三、具体措施
1、认真贯彻、落实市精神文明建设委员会制定的《关于加强对净化社会文化环境工作领导与责任分工的意见》，以治理整顿为重点，在全市范围内形成浓厚氛围和高压态势，大力开展整治网络色情专项行动。
2、市政府信息化办公室要对洲里市政府网、洲里市精神文明建设网、洲里报网络版等洲里市专业、专门网站进行专项检查并加强日常管理，对存在问题的单位要及时拿出整改方案并尽快实施。
3、市公安局网络监察科大力开展整治网络色情专项行动。公安机关要继续保持严打高压态势，持续不断地组织专项行动，逐一认真核查违法犯罪线索。要会同有关部门和配合上级部门重点整治问题突出的论坛和点对点网络，对经常传播有害信息、管理失控的网站，依法进行举报。
4、认真贯彻、落实市精神文明建设委员会制定的《关于加强净化社会文化环境工作若干意见》，以加强管理为重点，市政府信息化办公室、市公安局网络监察科依照“意见”拿出日常管理方案，报市精神文明建设委员会备案后并积极落实。
5、市政府信息化办公室要抓好网络文化阵地建设。一是尽快协调有关部门，依托我市重点新闻网站和教育网，建设健康时尚、生动活泼、富有感染力、吸引力的未成年人专属网站；
二是组织评选一批青少年喜爱的网络歌曲、网络音乐、网络小说，并向全市广大青少年推荐；
三是大力加强重点新闻网站、教育网站青少年频道建设制定年度目标责任制；
四是组织有关网站链接“文化信息资源共享工程网站”、“青少年绿网”。
随着计算机网络应用范围的迅速扩大和我国中小型企业信息化建设的大力推进，特别在企业搞好工业与信息化融合，推进信息化带动工业化，不断提升我国工业发展水平的现状下，我国对于能适应企业要求的实用型高级网络工程和管理技术人员的需求与日俱增，而支撑企业计算机网络应用的一个重要框架是现有的网络工程专业人才的培养模式。网络工程人才需要具备专业的基础知识和技能，网络工程专业必须围绕课程群支撑体系，以知识构建和应用能力培养为重点，选择与专业核心要素有关的基础理论知识，将职业能力与专业基础知识和专业技能重新组合，整合成新的课程结构，以项目管理为主线，创新教学模式，改革教学手段，建立评价体系，培养高质量的网络工程人才。
目前，作为信息化建设基础设施之一的网络工程广泛应用于各个领域，特别是大专院校毕业生往往没有经过专业的职业培训，缺乏网络技术的实践知识和职业技能，不能完全胜任所担负的工作，从而在网络工程类人才的供求之间形成了巨大的缺口。虽然有关的网络工程的课程在国内院校以不同的形式开设了多年，但教学效果始终不尽人意。从我们对企业的调查、学生的就业情况来看，反映出学生对网络工程项目的分析、设计方面的知识掌握欠缺、网络实践能力不强、技术水平不高，学生对网络工程项目的规划、设计、实施缺乏系统连贯性。由于学生的网络综合应用能力差，直接影响了学生的就业能力。一个优秀的网络工程技术人才不仅应具备坚实的理论基础、丰富的专业知识、良好的工程素养外，还须具备优秀的项目管理能力。尽管学生在基础理论知识和阶段动手能力的培养上积累了一定的经验，但是对其项目管理能力、工程化实施能力和职业化素质的培养却始终是一个薄弱环节。
一基于项目管理的网络工程人才培养实践教学模式的实践探究
项目管理(PM，ProjectManagement)是指利用现有的知识、方法和技术手段，有效地计划、调度、控制和跟踪项目的开始、执行、直止终止的过程，是项目顺利实现的有效手段。网络工程项目管理则是在项目管理的基础上，结合网络工程的实际，利用工程的概念和方法来设计、搭建、配置、管理网络等工作，最终目的是为了让网络工程的实施、管理、维护都在管理者的控制范围内。基于项目的教学是一种“行为引导式教学形式”，是以项目为主体并组织学生真实地参加项目设计、实施和管理，完全在项目实施过程中完成教学任务的过程。由于项目式教学强调项目的现场性、知识的综合性和学生全面能力的培养，其完成的形式、内容与传统实训课程有较大差异。
针对这种情况，我们采用项目管理在网络工程人才培养中的实践教学模式，在教学目标、培养方法、考核体系等方面进行了一系列的改革和尝试，其目标就是建立一个以项目管理为主线的网络工程教学体系，进一步提高学生的培养质量，使学生的专业基础知识、项目管理和创新能力等方面都得到均衡的发展。“项目管理在网络工程人才培养中的实践教学”采用“1+2+3+3”的模式。
1一个主线
项目管理在网络工程人才培养中的实践教学采取项目小组合作的方式，以项目任务的形式来驱动学生的学习，通过主动学习所必需的知识和技能来完成项目任务，达到培养学生解决实际问题的能力。全面改革人才培养模式、调整课程结构、改进教学方法、强化过程管理和新的监控评价机制，把建立网络工程实践教学体系作为人才培养的核心任务。
2两个模块
项目管理在网络工程人才培养中的实践教学共分两个模块，即网络设计模块和网络实施模块。网络设计模块分两个阶段进行，分别是网络需求分析阶段、网络的规划与设计阶段。在此阶段增加网络工程招投标文件的内容示例和学生的模拟答辩。网络实施模块分三个阶段进行，分别是实施与建设阶段、测试与验收阶段、管理与维护阶段。经过对传统课程的教学内容进行项目驱动改造，在真实或模拟环境下进一步培养学生的工程能力和职业素质，使学生在掌握一定专业理论知识的基础上全面提高网络的设计、规划与实施能力，真正做到学以致用。
3三个层次
第一层次是指课内实验教学系列，主要完成深化理论知识、掌握实验基本技能和基本研究方法。第二层次是指从传统课程中剥离出来的独立实验教学系列，主要以专业技术骨干课程和应用性较强的课程为主。第三层次是指针对课程群制定的设计性、综合性和创新性实验教学，以培养学生运用综合知识、分析与解决实际问题、提高自主实验意识的能力为主。
4三项保障措施
运用创新的教学方法。以项目为驱动，加强阶段过程控制，来提高学生的实践能力、团队合作能力等综合素质的培养。课程改革后的考核以阶段考核为主，每个阶段设置考核点，并进行答辩。答辩小组成员由老师、企业工程师、学生组成，最后给出综合成绩，并将反馈信息引入教学评估体系，以此指导网络工程的实践教学。实践模式的监控采用过程监控方法，对学生能否完成项目流程设计的内容进行监控与评价，阶段之间环环相扣，对每一个阶段的内容完成情况由任课教师讲解、指导并进行评价，及时发现问题解决问题。与此同时，邀请校外专家包括企业团队成员对教学流程进行评价、监控与指导并参与实践教学。
基础设施建设是实施工程化实践教学体系的重要保障。在实验室建设中，投资600万元完成中央财政与地方共建项目——网络综合应用实验室、综合布线实验室、网络存储实验室的建设，以网络、服务器、存储器、交换及路由设备、桌面系统为平台，构建与业界同步并在国内领先的工程化网络综合应用实验室环境，成立青海民族大学华为3COM网络学院、青海民族大学Linux实训基地和6处校外实践基地。采用加拿大和美国Co-operationEducation的模式，为学生提供良好的实践机会，让学生具体参与企业运作和项目研发，体验网络工程的实施过程。
实践结果表明，项目管理在网络工程人才培养中的实践教学模式有利于促进该专业的实践性环节建设，能够达到提高教学质量，为社会培养高质量的合格的网络工程技术及网络应用人才的目的。
二基于项目管理的网络工程人才培养实践教学模式的实施方案
1设计课程结构构成，完善课程的系统性
以适应市场需要和突出应用型人才的培养为目标，设计网络综合实践课程的构成。课程的组成部分、各部分在课程中的地位、课程的特色应完全体现网络综合应用的新思想、新技术，总体上既符合实际的教学情况，又能够紧跟网络技术市场的前端需求。
2构建教学模式，确立项目并划分模块
改变常规“理论+验证性实验”的模式，以项目工程开发的运作模式组织实践教学，增加多样性的实践活动形式。选取项目要以教学的内容为依据，以调动学生解决问题的积极性为本，既能将教学内容的理论与实践结合在一起，又具有一定的综合性，还要有明确的评分标准。教师和学生共同参与项目的选取并划分具体模块，尽可能选择典型实用且难易适度的网络工程项目，同时项目还要能够基本覆盖以前学习的专业课程的主要内容，要让学生能独立地在短时问内完成任务，并在遇到困难时能在教师有限的指导下自己克服。项目管理在网络工程人才培养中的实践教学网强调的是对实践性和专业化的聚合，增加学生的实战经历和技能。
3制定项目工作方案
教师要根据项目要求以及与该项目相关的知识和学生一起讨论该项目的目标，让学生明确本项目的意义，在项目的实施过程中必须完成哪些任务，掌握哪些相关的知识。由学生提交项目计划方案书，经论证确立项目实现的功能和计划。根据项目的特点和学生的实际能力确定是由学生独立完成，还是分组合作来完成，若是分组完成则实行组长负责制，可以2到3人为一组，其标准是“组内异质协作、组间同质竞争”。
4项目实施
项目实施时，项目组成员根据分配到的具体模块要求在复习旧知识的基础上自主学习相应新知识，以解决问题带动知识和技能的学习。而教师的主要工作是提供关键技术资料并及时指导学生解决难题，案例教学与工程实践同步进行，让学生能够真正经历网络工程设计、实施、验收的全过程。通过讲解简单的实例让学生在不同的工作角色中应用所学的知识解决各种问题，也为学生独立完成项目打下了良好的基础。项目实施中，学习过程成为一个主动的实践活动，我们注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。同时，在项目实施过程中，通过模拟项目监理方、用户、企业三方的招投标过程，使学生了解网络工程项目从规划设计到实施的全部流程，提高学生的交流与沟通能力。
5在学生的成绩考核方法中引入答辩机制
在网络方案的规划、设计、模拟实施、设备选型等环节都采用答辩方式来评判学生的任务完成情况。首先，确定答辩小组成员，以7～9人作为一个答辩小组，成员有教师、工程师、学生组成，其中学生成员既是答辩评委又是答辩者，答辩的目的是发现问题，并提出问题的解决方法。在答辩的过程中老师注意激发学生的热情和兴趣，并详细记载每一个答辩学生的设计方案中发现的问题，答辩后学生针对发现的问题修改设计方案并提交给老师，然后才能进行具体的实施工作。
6整合资源，改善教学条件
承担课程改革的教师由我校教师和企业工程师两部分构成。教师的专业理论提高通过学校来解决，而实践能力的提高通过学校和企业联合来解决。建设一支专家型的教师队伍，加快校内和校外实践教学环境的建设速度，建立真实的实践环境，成立与企业联合的网络技术开发协作体，使学生能够参与到实际的网络工程项目开发过程中。
7在实践教学体系中强化学生的团队合作和创新精神
在实践教学中，教师的主要目标是在教授学生学习网络工程领域专业知识的同时，更要注重对实际应用能力的培养，提高学生的学习兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生积极主动地参与其中，而不是被动地接受课堂教学。成绩考核中同时引入团队评分制，不再以个人表现来评定成绩，而是以项目团队的整体表现做为评定成绩的唯一依据，以促使学生自发地进行合作、分工和交流，深刻体会到团队协作的重要性。
参考文献
关键词:信息安全;档案;因素;对策近年来，信息技术的运用
在高校档案管理中发挥日益显著的作用，打破了传统纸质档案的管理模式，由档案实体管理向数字化管理模式转变，这一创新举措大大提高了档案资源开发和利用的效率，但数字化管理中的安全问题亦不容忽视，只有不断强化数字化档案的安全管理，建立健全档案安全工作保障体系，才能真正确保数字化档案的安全。
1问题及影响因素
首先，高校数字化档案信息安全管理缺少顶层设计。目前安徽省高校档案管理软件多种类型并存，彼此孤立，有网络版的也有单机版的，横向之间不联，上下之间不通，各自为政，追求小而全，未能形成网络大平台上的协调沟通运行机制，既影响了网络功能的发挥，又造成了重复建设，浪费了人力、物力。其根本原因在于顶层设计滞后，缺乏统一的功能和具体执行标准。其次，档案信息安全管理制度不完善。按照国家保密局《涉及国家秘密的信息系统审批管理规定》，现在大部分高校信息利用安全无法保证。具体表现为:一是没有统一的利用平台，其利用环境的安全完全依赖于自身网络建设;二是局域网、政务网、公众网的内容界定不规范，在协调处理多方关系上存在着随意性;三是档案馆(室)在外包安全协议中没有明确注明保密的形式和内容，当事者所应承担的责任和义务，缺少相应的监管标准和奖惩措施，这些毋庸置疑将对档案信息利用安全造成威胁。然而，究其根本原因在于缺乏建立相配套的系统安全管理规章制度［1－2］。最后，对系统功能的安全监管不到位。据调查表明，目前我省高校大部分电子档案系统的权限设置，身份认证识别鉴定功能、CA认证以及数字签名等技术功能均达不到相关要求，随时可能发生文件丢失、泄密的危险。在信息采集、硬件防护等方面，相关技术部门之间未能及时有效地沟通与协调，管理措施的制定缺少系统性和科学性，如此等等［3－4］，都是因缺乏严格的监存管机制，从而导致安全建设存在诸多隐患和漏洞。
2档案数字化安全管理应遵循的原则
责任规范原则。安全责任规范是档案信息系统规划、设计、实现、运行的必然要求，各档案馆(室)应根据安全标准化规定制定适合本单位的安全政策，不能无依据、无标准、随意开发、盲目设计、违规操作、无人监管，而应根据实际情况，具体问题具体分析，采用正确的安全功能和设备。预防原则。将预防为主的意识贯穿整个安全系统管理的全过程，包括规划、采购、安装、设计等各个环节。不同的地理条件、不同的人文环境，各馆(室)藏对安全设施的配备及安全功能的实现程度也迥异，应因地制宜，将安全防范意识摆在首位，加强薄弱环节的防护，最大限度地减少人为和自然灾难所造成的损失。实效原则。目标的制定和规划应与安全功能的实现程度相匹配，不应盲目追求高目标或投资过大的项目，要实事求是，使投入与需要的安全功能相适应，才能真正提高安全管理效率。分权制约原则。分散重要环节的管理权限，使其各部门之间的权利相互制约，避免全线崩溃，提高安全性。对数字化服务机构的相关资质、业绩、人员、设备和加工软件等进行考察，并了解是否存在违约行为、安全事故等不良记录。应急原则。安全防护要防患于未然。建立健全应急管理机制，开展各类突发事件应急演练，遇到突发事件及时采用应急预案，多方联动，采取积极有效的防护措施。灾难恢复原则。全盘优化灾难恢复策略，合理划分容灾等级，严格执行数据恢复流程并采取有效的技术恢复手段，保持原数据中心和备份中心数据的一致性。
3高校数字化档案信息安全管理的对策
3．1加强信息安全技术管理，提高信息化管理水平
设备层的安全管理。设备层的安全管理包含软硬件系统的管理，是档案信息安全管理的基础。硬件系统的安全又称为物理安全。由于应用软件自身存在弊端，使其很容易受到攻击，各种各样的防黑客技术、软件恢复技术以及安全操作系统的实现将是软件系统安全管理的重点。采用先进的病毒防范技术定期对服务器和客户端查毒、杀毒，对防毒软件适时升级，档案管理人员要依据病毒类型构建病毒防范机制，充分了解病毒知识，做好主动防范工作，增强杀毒的敏感性，以全面提高网络防范能力。网络层的安全管理。网络层的安全管理主要针对网络协议和结构及其所导致的安全问题应采取的安全措施。主要包括:网络安全告警，内部流量和活动模型分析，网络入侵恢复，网络结构数据保护，内部加密与密钥管理等。各个子网的出入口设备的安全管理是其管理的关键点，由于嵌入式操作系统作为网络安全管理的核心技术比通用的操作系统更易实现，因而不可避免地成为整个信息产业发展的重点之一。应用层的安全管理。采取数据加密等技术确保安全，使用签名芯片及时实现加密技术的有效应用。严格控制访问权限，通过设置口令、密钥、指纹、声音等方式进行身份鉴别和访问控制，并防止越权操作。对数字化设备、存储介质应进行安全保密技术处理，数字化加工设备不得外送维修，对系统中各种操作实现严格的监控并加以记录。做好日常的系统维护工作，确保数据的安全存储、转移和备份恢复。
3．2创新信息安全管理机制，全面提高防范意识
制度层的安全管理。强化制度建设，形成有效的安全管理机制，为信息安全建设提供制度保障。为确保数字化档案信息安全，高校档案馆(室)要建立健全各项安全管理制度和责任制度，在面临突发灾害时，紧急启动应急预案，形成联动机制，因地制宜，妥善处理影响档案安全的各类突发事件。对档案要强化监督和管理，认真进行档案密级鉴定，做好档案数字化的各项安全保密工作，对密级档案严格审核，做出是否变更或解除的决定，对控制知悉、使用范围的档案进行划控，密级档案以及控制知悉、使用范围的档案，须在安全保密的场所由其单位工作人员负责人加工处理;对特殊载体档案采取特殊保护，对珍贵、频繁利用的纸质档案优先保护、定期消毒。其次要制定数字化档案安全权利清单和责任清单，将数字化档案信息安全建设作为日常工作运行的重点，实行领导责任制，明确在信息安全建设中各个环节的责任程序和责任人，科学界定工作职责，完善安全隐患定期排查制度，规范细化档案数字化工作流程，强化对权利运行的制约和监督，严格按照任务清单要求，全面落实好安全主体责任，不断加大问责力度，建立健全安全问题通报制度，确保安全权利清单制度落地见效。不仅如此，高校档案馆(室)也应加强数字化加工场所和设备实施的安全监管。加工场所应设置在符合保密要求且相对独立的区域，安装视频监控系统、实施全程监控，严格核查出入人员身份，无关人员不得进入场所。工作人员不得在场所内吸烟、饮水、进食，严禁携带照相机、摄像机、手机等信息设备及其他与工作无关的物品入场，禁止以拍摄方式获取档案信息或携带实体档案及电子档案外出。用于档案数字化的设备系统必须与其他网络物理隔离，禁止安装使用无线网卡等具有无线互联功能的硬件和设备，对设备输入、输出接口进行封闭处理，并进行检查登记。此外，若采取数字化委托加工方式，应设有专人负责安全保密工作，无安全事故、泄密事件等违法记录。数字化加工单位应与受委托的专业公司签订保密协议，确保数字化加工场地的安全管理。以制度有效运行作保障，积极为档案信息安全铸造坚固的防护体系。组织层的安全管理。各高校要因地制宜，把数字化档案安全体系建设摆上议事日程，制定适合本学校的数字化档案信息安全建设规划和实施方案，将档案信息安全体系建设纳入单位(部门)年度考核、目标管理等工作的重要内容，加强日常的监督、检查和指导，定期听取档案安全工作汇报，研究部署年度工作计划，领导要亲自过问，在经费投入、技术保障、处室配合、人员使用等方面给予大力支持，各高校档案(馆)室要加快建立数字化档案信息安全领导小组，充分调动专职档案人员工作的主动性和积极性，并根据学校机构设置和人员变动情况，适时调整充实领导组成员，明确各部门分管档案信息安全工作的领导，逐步细化完善档案信息安全工作岗位职责，做到档案信息安全工作人员职责清晰、分工明确，确保档案安全工作顺利有序开展。
3．3加大人才培养力度，打造复合型数字化安全管理专业人才
高校档案馆(室)要加大数字化档案信息安全专业技术人才的培养力度，积极开展档案信息化知识技能培训和数字化安全岗前教育培训。制定科学合理的人才规划，数字化档案安全的核心在于人，人是保证数字化档案安全的关键，一切安全技术的实施都离不开专业技术人员，努力建设一支素质优良，结构合理，队伍稳定，既通晓档案网络技术知识又能熟练掌握安全管理技能的综合型人才，不断探索培养优秀档案信息化人才的新途径。
3．4加快法律法规体系建设进程，营造良好的依法治档环境和氛围
建立健全数字化档案安全法律法规，真正落实依法治档。档案管理人员要严格遵守档案安全法规和保密规定，采取综合防范策略，建立科学合理的操作规范，积极防御，不断提升防护水平，净化网络安全环境。加大安全执法力度，严加惩处盗取、篡改信息的机构和个人，并依法追究相关责任。重视安全法律法规宣传工作，利用校园网，宣传安全知识以及学校关于档案安全工作的规章制度。通过档案网站，及时国家颁布实施的档案安全法律法规，认真学习并贯彻落实上级档案主管部门关于档案安全管理的文件精神，让广大师生不断强化安全和保护意识，充分认识学校档案安全工作的重要性。
4结论
高校数字化档案信息的安全管理是一项漫长而艰巨的任务，涉及技术、法律、制度、意识、人员等方方面面，随着社会信息化的飞速发展和科技的日新月异，影响数字化档案信息安全的因素也日益繁多，高校档案安全工作将面临新的挑战，各高校档案馆(室)应高度重视，通力合作，使数字化档案信息的安全管理逐步迈上规范化、科学化的轨道，为档案的永久安全保管和历史文化的传承做出应有的贡献。
参考文献:
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［关键词］农村；有线电视；网络规划
1农村有线电视网络发展现状及规划意义
有线电视网络是广电事业发展的重要部分，也是推进农村信息化建设的主要任务。当前，农村地区有线电视网络正朝着双向化、数字化方向发展，各类新业务及运营模式对网络平台提出了更高要求。但是，农村地区干线网络老化、故障率高，多地采用电缆传输，光缆改造滞后，网络传输质量差。此外，对于有线电视网络规划，多数地区仍采用550MHz系统，制约了农村有线电视网络数字化进程。农村有线电视网络在施工与管理方面还存在较多漏洞，如施工标准不统一、施工质量不达标及技术标准存在差异。同时，农村地区用户分散性强，管理方式落后，收费难，也影响网络改造升级进程。因此，应缩小城乡发展差异，推进乡村信息化建设。科学协调农村有线电视网络建设工作，立足远、近期目标，细化有线电视网络改造与升级总体任务和实施步骤。例如，参照国家相关政策、规范要求，因地制宜、分区分段进行规划；明确新建、扩建区域规划任务，保证有线电视网络建设的科学性、前瞻性及完整性；发挥有线电视网络公共服务功能，确保网络运行可靠性、经济性及安全性；提高机房规模与建设质量，提高其服务能力［1］。
2FTTH有线电视网络改造规划影响因素
FTTH是光纤改造技术，可提升网络带宽，确保双向业务，满足有线电视网络需求，可降低对供电和环境的要求，能促进有线电视网络可持续发展。但应用FTTH模式进行改造规划时，需要着重考虑三点。①FTTH方案的设计。FTTH模式的优点是高带宽，综合了数据格式、协议与格式及波长透明程度强的特点，运用效果显著。FTTH方案设计包括单纤三波方案和双纤三波方案。单纤方案是将数据信号与有线电视信号进行复用，依靠单一光纤进行传输，虽然成本降低了，但在前端机需要应用合波复用器，增加了用户终端费用，也浪费了无源光纤端口资源。双纤方案实现了有线电视信号、数据信号的单独传输，提高了网络传输的可靠性，但网络建设成本较高。②ODN覆盖方案。一种是光纤到户全覆盖施工。一次性将光纤放置到位，项目成本较高，具有一定投资风险，但后期业务开展容易，便于管理。另一种是薄覆盖，即分阶段施工。先对CO到DP进行集中施工，业务开通过程中再逐渐增加光纤网络敷设作业。该方案起初成本较低，主要将光分路器、无源光纤端口进行投放，但后续施工量大。③分光方法。农村地区除了可以引入一级分光方案与二级分光方案外，还可以引入三级分光方法。通常，一级分光损耗小，在新建高层、多层区域较为适宜；二级分光，主要以城乡郊区为主，包括一些乡村改造区域，可以满足光纤到户。对于施工方面，集中分光以集中部署机房与光缆交接箱、局端机房为主，管理维护相对便捷；分散分光，在LCP与DP点设置分光分路器，安装分纤箱［2］。
3FTTH有线电视网络规划方案
考虑到FTTH网络建设实际，在进行改造方案规划设计时，结合本地区有线电视网络现状提出如下规划方案。第一，采用双纤三波方案，确保有线电视网络与数据传输独立。对于覆盖模式与分光方法，需结合不同地区进行灵活改造。光纤连接采用热熔接续方案，提高网络传输的可靠性。第二，优化有线电视设计方案。对于有线电视信号的传输，采用光放使用模块，高度为4RU，满足多种模块的共接，如光放大模块、光开关及网管模块等，便于后期灵活管理。考虑到不同乡镇、自然村的差异性，还需要在覆盖方式上进行科学优化。例如，对于采用FTTN改造过的乡村，在达到用户带宽需求下，适当延缓FTTH改造时间；对于高带宽需求的乡村或用户，给予及时的FTTH改造。分光方式改造中，对于企业型用户、集中度高的社区，对每个分线箱进行两芯光缆熔接，确保“一用一留”；对安全性要求不高、扩展性需求较低的用户，采用每个分线箱成端一芯，在路由末梢预留2～4芯光缆备用。第三，数据模块方案设计。使用上下行对称的EPON网络，用户终端使用ONU，无源光发射功率为2dBm，接收功率-27dBm，TX为1310nm，RX为1490nm。ODN设置为-24dBm，每一个无源光网络可以覆盖约60户。
关键词：网络工程；实践教学体系
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）14-3256-02
随着计算机科学技术、网络以及通信技术的飞速发展，优秀的网络工程专业人才有极大的市场需求量，各高校的网络工程专业也应运而生，该专业主要培养掌握计算机网络相关知识、能够对网络进行规划、管理和维护的专业网络工程师。根据教育部《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范》（以下简称《规范》），我们认为网络工程专业的培养目标应为：网络工程专业毕业生能对网络进行设计与规划、能对网络相关软件进行开发、网络安全保障、网络运维与相关管理工作。基于该专业实践性强的特点，必须高度重视网络实践教学体系结构的改革，这样才能实现网络工程专业的培养目标。
本文对建设网络工程专业进行了初步的探讨，针对目前我校网络工程专业存在问题，从课程体系设置、实训环节设计等方面，提出了“网络工程应用为主，理论与工程设计为辅”的专业培养目标，以及“理论教学与实践能力培养并重”的课程设置方案，以期实现我校培养具有网络实践和网络创新的网络工程专业人才的目标。
1网络工程专业实践环节建设思路
我校地处中原经济区，为适应郑汴一体化的快速发展形势，培养其发展所需的网络工程专业技术人才，根据《规范》要求，我们将网络工程专业的学生的培养目标定位在“应用工程型”，以网络应用为主旨，垒实学科基础，着重实践能力，提升创新能力，其特色就是要侧重网络实践能力和网络工程化。
与此同时，网络工程专业是计算机技术及通信技术相结合的专业，网络工程专业的学生不仅要牢固掌握计算机技术的相关知识，更要熟练掌握网络工程的应用技能，使其能胜任网络工程师的相关工作。
我们可以将网络工程专业的基本培养目标归纳为掌握计算机网络相关基础知识，具有网络应用系统开发、网络工程规划与实施、网络运维管理等能力，能从事网络管理员、网络程序员、系统集成工程师等工作。
2网络工程专业实践教学体系的具体内容
网络工程专业人才培养遵循由浅入深、由点到面、逐步深入的规律，通过多层次的实践训练，实现应用能力的逐步提高。高等院校毕业生实践能力的培养主要通过相关课程的实践教学体系去完成，
网络工程专业实践培养环节方案，大致分为课程内实验及网络实训两方面。
课程内实验包括：C++、JAVA、数据库原理、数据结构、软件工程、操作系统、TCP/IP协议、嵌入式系统编程、通信原理、计算机组成原理、计算机接口及综合布线。
网络实训是网络工程专业非常重要的实验课程，如网络工程实训、网络应用系统设计实训、构建中小企业网络、交换与路由技术实训、网络多媒体通信技术等。
3网络工程专业实践教学体系建设
3.1校内网络实验环境构建方案
网络工程专业校内实验环境的搭建可采用以下三种模式：
1）最大化利用现有资源
对于开发设计及软件应用类实验，如数据库原理、程序设计、软件工程等，可在现有机房开展。
2）建设专用硬件实验室
计算机接口、组成原理等专业性较强课程，可建设专用实验室。
3）建设网络工程实训综合实验室
搭建一个真实的网络环境，实验室应配备路由器、交换机、防火墙、网络管理系统等设备，可以大大提升学生对网络专业课程所涉及网络设备的感性认知，并可让学生根据实验要求去规划、搭建一个真实的网络环境。通过该综合实训平台的建设，可以极大提高学生的对网络的规划、设计、运维管理等各方面的综合能力。
3.2校外实训基地建设方案
网络飞速发展，校内网络实验室的设备更新速度远远跟不上网络新技术的发展，校外实训基地建设主要是为了培养学生的网络工程实践能力，通过与大型通讯行业合作，建设校外实训基地，弥补校内网络实验室在真实网络环境构建方面的不足。
4网络工程专业实验教学实施方法
4.1建立层次化的网络实验教学体系
网络工程专业实验教学改革的重点是建立科学的、层次化的实验教学体系，从培养学生的工程实践能力、应用能力、创新能力入手进行网络实验教学改革。
首先开设基本技能实验课程，主要面向计算机网络基础开展教学，包括网络接入、基本网络故障定位与排除；其次开设常见网络协议仿真实验，主要面向计算机网络原理课程开展教学；第三层开设网络规划、构建及管理实验环节。经过以上三个层次的实验教学，使学生能从网络知识、相关应用、故障定位排查、监控管理等方面初步具备网络工程师所需技能。
4.2拓展网络实验教学内容
针对网络工程专业覆盖面大、涉及内容多的特点，通过实验环节，可提高学生对网络规划、设计、管理与监控等方面能力。
实践教学体系改革应从学校的实际情况出发，从以下四个方面组织实施：验证、规划设计、创新、延伸四个层面组织实施实验教学。验证型实验侧重网络基本知识、基本技能的掌握；设计型实验关注对学生的操作技能、分析及综合设计应用能力的培养；研究型实验目的是引导学生对网络技术前沿知识的探索，培养学生综合素质、开拓创新精神与科研能力；拓展型实验注重引导学生对当前网络规模应用的了解及生产实践。主要实验内容如下：
4.2.1验证型实验
1）网络构建和配置。如双绞线RJ45接头的制作，光缆尾纤的跳接，交换机等网络设备的安装；路由器及交换机的调试、配置；VLAN（虚拟局域网）的划分和路由表的创建。通过该环节使学生对网络拓扑及网络设备有一个直观的认识，并能对路由器、交换机等网络设备进行基本配置，掌握调试步骤。
2）网络应用实验。在不同操作系统平台上安装和配置WEB、域名系统（DNS）、动态主机设置协议（DHCP）等网络服务。
3）对等局域网实验。结合实际网络环境，从网络协议的安装选择，局域网的设置，服务器及访问策略的配置，使学生完成局域网的构建。
4.2.2设计型实验
1）Server的安全管理，通过模拟常见网络攻击方式，让学生掌握常见网络攻击与防范。
2）路由协议、虚拟局域网的划分、访问控制列表（ACL）及网络地址转换（NAT）实验。通过学生对路由配置、设计ACL等操作，提高网络规划能力和应用水平，培养综合网络管理计能力。
3）网络安全与管理。网络管理及分析软件的实际操作使用，掌握基本网络故障定位及排除方法及步骤。通过常用的网络安全工具，掌握目前黑客常用的攻击方法和手段，使学生对信息系统及网络安全有一个比较系统、全面的了解，达到对网络安全的基本概念、防护原理及使用有一定程度的理解和掌握。
4.2.3创新型实验
1）分多种场景，如学生宿舍、办公大楼、实验室机房等，要求学生根据实际情况设计网络解决方案，提高学生网络规划能力。
2）IPV6实验。结合本校已开通IPV6网络的实际网络环境，在此环境中进行网络协议的安装，局域网的构建，IPV4与IPV6的互访等操作。
4.2.4拓展型实验
此部分实验建立在与通信、IT企业联合建立综合网络实验室或校外实习基地的基础上，通过参观、学习，接触业内当前新技术的应用
1）了解通信行业的组织结构、操作规程、验证标准，将所学理论知识与实际相结合，加深对所学网络理论知识的理解，提高实际网络运用水平。
2）了解相关通信企业的应用发展方向及其在行业中所处的技术水平
3）通过组织学生实习实践，实际参与企业生产活动或企业改造项目实施。
5结束语
总之，实践教学是网络工程专业教学的一个重要组成部分，它既是理论课堂教学的必要补充和延伸，同时也是引导学生将理论知识与实践相结合的重要手段和过程。通过网络实践教学体系的探索与改革，可以增强学生实践能力，提高网络工程专业学生的社会竞争力。实践结果表明，通过系统的实践教学方案的实施，有利于促进网络工程实践教学体系的改革，以期达到提升教学水平的目的，培养高标准网络工程人才。
参考文献：
在电力工程施工过程中，通过在施工进度网络图上确定合理的时间参数，以此获得工程项目的关键施工作业路线，这条路线主要是电力工程施工过程中的重要环节，一旦延误重要环节的施工工期，就会隐形整个工程的工期计划。因此，在网络计划执行施工进度计划和控制时，要将施工环节的关键点作为重要管理对象，还需要控制关键施工作业环节的施工成本和施工时间。
整个工程施工过程中的关键路线确定后，就能确定整个工程计划的施工周期，要保证整个工程施工工期是否符合相关合同要求和施工计划要求，以及是否适应计划工期中所计划的劳动力、施工材料、施工成本等各项指标，就需要充分考虑各方面的影响因素，进一步优化网络计划方案。方案确定后，要进行工程施工网络图的绘制，科学合理的编制施工进度和成本预算等各种文件资料，确保电力工程项目顺利进行。网络计划方案的优化是网络计划技术应用的主要内容，也是优化其它各施工环节的基础，所以，相关技术人员和管理人员必须高度重视这部分内容的技术管理要求，如果网络计划在技术管理无法满足实际要求，就会影响网络计划在整个电力工程建设中的应用。
电力工程建设计划的编制和方案的确定是网络计划的前期准备工作，网络计划在电力工程建设中的应用不仅仅需要正确的编制计划方案，还需要有效落实和执行网络计划方案，充分发挥所有管理人员和技术人员的积极性，网络计划方案实施过程中，要加强工程管理力度，通过有效落实各项计划要求，提高电力工程建设中网络计划应用的有效性和可行性，保证工程项目顺利完成。另外，要采取计算机网络信息技术对网络计划实施监督和控制，利用计算机录取网络计划的各项计划任务和执行情况，以供后期参考。
2网络计划技术在电力工程建设中应用的可行性
2.1结合电力工程特点，编制科学合理的施工方案
电力工程建设中网络计划的应用需要结合工程项目的特点以及相关技术要求来编制施工方案，具体包括成本控制、技术指标以及总工期等。要充分考虑建筑企业实际情况，优化资源配置，以求制定出符合合同要求和施工方案的网络计划。经调查表明，我国电力工程建设施工企业在编制施工设计和施工方案过程中都能按照规范性和标准性的要求执行，这为网络计划在电力工程建设中的应用奠定了良好的基础。
2.2合理的施工计划是网络计划应用的基础
网络计划技术的绘图功能能够将整个工程项目分解成多个单项工程，并将每个单项工程进行合成，使其能够在统一协调、相互配合的环境下完成施工计划。工程项目的分解，使得整体工程划分为不同的板块，在此基础上，明晰各个单项板块的施工工序，并确定其先后顺序以及相关因素的制约关系。电力工程项目是由多个工程单位组成，为了保证各个工程单位的施工进度协调统一、保持一致，电力工程建设施工企业都编制了与工程单位相对应的施工计划方案，这对网络计划的应用提供了良好的技术保障。
2.3管理理念提升，对网络计划技术的认识提高
随着现代工程建设管理理念的提升，作为一种全新的管理手段，加深对网络计划的认识是非常必要的，因为只有认识到该项管理手段优越性、先进性，才能更好的推广和宣传该项管理技术，才能在电力工程建设中起到良好的应用效果。随着电力工程建设市场竞争力日趋激烈，大多数建筑施工企业都认识到管理技术的重要性，了解只有提高管理水平，才能确保工程质量、进度以及成本控制得到有效保障。网络计划技术是通过网络图形模型来描述电力工程建设中各项工作的开展顺序以及各个环节的相互关系；通过确定合理的时间参数，找出工程计划中的施工关键点，进而优化网络计划方案，并在施工阶段有效落实各项施工计划，利用计算机网络信息技术对网络计划执行监督和控制，确保资源配置的合理化，以此实现最大的经济效益。
2.4计算机网络信息技术的进步是网络计划应用的物质基础
信息时代背景下，计算机网络信息技术不断发展与进步，促使电力工程建设过程中，工程管理水平不断提升，为推动电力企业发展提高了有效的技术管理保障。由于网络计划需要借助计算机网络技术，在计算机网络技术不断发展和进步的前提下，网络计划技术相关应用软件的开发日趋成熟，而且应用成本降低，这完全符合网络计划在电力工程建设中应用的标准。随着计算技术的不断发展，新的工程网络信息管理技术相继推出，从而进一步提高了网络计划技术的应用效果。在电力工程建设项目不断增多的情况下，建议建筑施工企业结合不同网络软件的优点，不断完善和提高网络计划技术的应用优点，使其优点能够真正发挥出来，从而保证电力工程的工期控制合理化，实现提高经济效益，降低工程成本的最终目的。
3结语
关键词：组网工程；课程特色；教学改革；学科竞赛
局域网作为行政机关、企事业单位等的信息平台，在人们的日常工作、学习、娱乐以及生活中发挥着很大的作用。随着网络新技术的发展和企事业新的应用需求，社会急需大量的局域网工程技术人才，尤其是具有比较丰富的设计经验和管理维护经验的高级网络工程师。“局域网技术与组网工程”是我院针对以上情况，为网络工程专业和计算机科学与技术专业网络方向的学生开设的主要专业课程之一。该课程比较全面地介绍了局域网的相关技术以及网络设计、网络故障排除等工程技术。笔者根据多年的教学实践，从课程改革、教学组织形式、教材建设、实验室建设、学科竞赛建设等方面进行阐述。
1课程特点
1)课程涉及的网络知识比较广泛。
学习该课程的前提是学生具备计算机网络和TCP/IP的基础理论知识。局域网技术与组网工程是一门理论性和实践性都很强的课程。课程主要包括局域网的基本概念、硬件系统、软件系统、常用技术、综合布线系统、局域网安全与管理、局域网规划与设计、局域网常见故障排除等内容。
2)课程对教师的网络工程能力和经验要求比较高。
由于该课程涉网络规划与设计、网络设备(交换机、路由器等)的配置和调试，服务器的安装配置、综合布线系统的实施和测试，要求教师具备相应的软硬件运用能力、网络工程能力、编写网络文档的能力。教师需要具备主要的知识、能力和素质如表1所示[1]。
3)课程对实验室建设要求比较高，投入大。
课程的实验和实训教学需要建设网络实验室和网络布线实验室，设备资金的投入比较大。如思科或神州数码的交换机和路由器，福禄克(Fluke)的网络测试仪等。
2课程存在的问题
1)教材相对缺乏。
目前的局域网类书籍比较繁杂，但合适的本科教材比较缺乏。网络工程师系列类的书籍一般都是多册，不适合做本科生的教材；网络系统集成类的书籍一般注重网络规划设计，但缺乏必要的设备配置内容；本科、高职类的书籍一般有缺乏以网络工程为核心的网络设计方法和过程、网络故障排除以及局域网案例过于简单等问题。
2)实验室建设和实验内容开发不够。
由于网络实验室投入比较大，所以为了充分利用网络设备资源，提高实验教学效果，需要对网络实验进行分类，如验证型、设计型和综合型实验，并且需要开发足够的实验数量，包括自主性试验。这些都是课程实验教学需要，但实际实验教学过程中开出不足的。
3)考核方式单一。
由于环境限制，传统的网络课程考核以笔试为主，考核方式单一。这种考核方式只是对一些知识点进行了考核，没有体现该课程的工程特色，并且对学生的实际能力考核不够。这种考核模式需要改革[2]。
4)教师工程能力有待提高。
部分教师的网络工程能力比较弱，直接影响了讲课效果。课程组认为在提高教师工程能力的基础上，改进教学方法和内容。从传统的偏重理论教学向以理论教学为基础，强化工程教学方向转化。
3课程改革的设想和方法
下面从课程安排和讲解、教材建设、实验实践教学、专业竞赛等几个方面对课程改革的设想、方法以及实践进行阐述。
3.1课程安排和讲解表现为三个突出
3.1.1课程突出局域网技术、产品和解决方案
以校园网和企业网为起点，使学生对局域网的主流技术、主流产品以及完整的解决方案有所掌握。要求学生掌握若干知名厂商的产品线，并且进行对比，完成大作业或者报告，其简单对比如表2所示，为后面的网络规划设计打下良好基础。
3.1.2课程突出网络规划设计的核心地位
以网络工程的生命周期(如图1所示)引领局域网的需求分析、规划设计过程以及相关网络文档的编写。要求学生以网络实验室或者校园网建设为案例需求，完成需求分析、逻辑设计、物理设计、网络实施(模拟软件和虚拟机)、测试等过程；完成可行性报告、需求分析说明书、设计说明书等文档的工作；需要学生掌握Project项目管理软件、Visio绘图软件等工具。考核方式不再以试卷为主，而是以学生最终提交的完整文档作为主要考核依据，同时强调和鼓励团队合作完成项目。
3.1.3课程突出局域网安全和管理
对于局域网的安全和管理，教师从常见的网络安全和管理的相关技术、软硬件产品开始，讲解到完整的局域网安全解决方案。图2是用Visio绘制的教学当中使用的局域网安全和管理教学案例[3]。
3.2建材建设
教材建设是课程建设的核心之一，“局域网技术和组网工程”课程的教材建设从授课和实验的角度看，涉及教学教材和实验教材；从内容的角度看涉及路由器与交换机、网络综合布线、网络操作系统和服务器、网络规划与设计、网络安全和管理等技术。我院结合自身授课经验和教学条件，在清华大学出版社的“21世纪高等院校计算机网络工程专业规划教材”系列中出版了《局域网技术与组网工程》一书，加强了课程的建设力度。我校重点规划建设教材《网络工程实验和实训教材》正在建设当中，内容将涵盖课程的实验内容。
由于该课程内容繁多，所以教材建设不仅仅是这一门课程教材的建设，而应该形成网络工程课程的教材体系。以谢希仁教授为首的团队，在机械工业出版社出版的“网络工程技术丛书”；以施晓秋教授为首的团队，在高等教育出版社出版的“高等学校网络工程系列教材”(浙江省重点教材建设项目)以及刘晓辉高级工程师在电子工业出版社出版的“网管宝典系列”都对该课程有极高的价值和借鉴意义。
3.3实验和实践教学改革
针对网络实验室及网络实验存在的问题，我院组建了神州数码网络实验室，其拓扑结构如图3所示。
网络实验室能够为学生提供本地以及远程网络实验。学生不仅可以在实验室完成实验，也可以在寝室远程完成实验。
教师设计的实验内容更加丰富和实用，网络实验室能够开设路由器实验30个，交换机实验20个，综合实验10个。开设的部分网络实验如表3所示。这些实验一方面比较全面，另一方面根据难度和学生能力进行层次教学，同时鼓励教师和学生开发自主性实验。
3.4考核方式改革
该课程的考核从单一试卷考试发展为以校园网或企业规划设计的案例为主。要求在设计中体现网络设计的主要生命周期；更加注重对理论联系实际的能力考核，包括编写文档能力。传统的卷面考试作为辅助手段，考察学生对重点知识点的理解和掌握。
网络档案管理是科学决策的可靠依据，也是规范公司营运的有力保障．它更是建立健全现代化企业管理制度的必要手段。由于各地有线电视网络建网时间、网络规模、管理体制等诸多因素的差异，当下绝大多数的网络档案管理大都处于粗放型的管理状态，有的甚至出现诸如“有网无档、有户无账、有证无户、有线无证、一证多用、一户多证”等紊乱局面。显然，这与广电网络实现大整合大联网不协调。笔者对此作了一些肤浅的探索和分析。
档案管理的范畴
有线电视网络档案管理包括用户档案、文书档案、技术档案、物资f设备)档案。用户档案指市区、乡村的永久户、临时户、报停户、搬迁户、缴费户、欠费户、稽户以及增殖业务用户f数字电视、IP电视、模拟电视、因特网用户)；文书档案指公司各部门收悉的各类文件、业务合同、领发料凭证等书面材料的分类建档：技术档案指所有设备的运行技术参数．网络整体规划、实施方案、施工图纸等：物资档案是指生产用品、材料、非营业性办公用品，各部门使用的仪器、器械、工具及其使用状况的建档。
规范档案管理工作的基本思路
形成摹识，齐抓幕蕾。档案管理工作不能一蹴而就，要日积月累，循序渐进。它贯穿各项工作的始终，涉及到各个部门和各个工作岗位。任何环节出现差错都会一动而百动．影响其它部门的工作。如某用户要求报停，用户管理系统又无法查证其历年缴费情况．用户本人又没有提供缴费凭证．仅凭“用户证”就给予办理报停手续．显然很容易出现漏缴费用的失误。因此，申请报停必须履行片区收费员调查．用户管理部门负责人核实．分管领导审批把关，方可予以办理报停手续。因此．只有层层把关．而且从领导到职工．并要在日常工作中养成办事重依据、讲凭证的习惯，这样，自然就会自觉地在各个工作岗位中把工作档案建立和完善起来．这是做到领导有重视、部门有配合、职工有意识．形成上下齐抓共管的前提。
职责分明，有的故矢。档案管理工作要有相对固定的人员负责．或专人管理，但要视工作轻缓、业务量大小而异。同时也要有领导分管才不会相互推诿．做到职责分明。业务量不多的也可以兼管．如物资档案可以由仓库保管兼：用户档案可由故障台话务员兼管：技术档案由技术开发部负责。业务量大的公司可以指定专职档案员分别负责文书用户、设备档案的管理。各个部门也可因事而异．灵活把握，有的部门既有文书档案，又有技术档案．如城网、农网部门，既要把本公司或上级部门下发的各类文书归档，又要把本部门的施工技术方案建档；有的还要建立网络设备运营档案。有的放矢．因地施策。使档案管理工作做到有人管理、有物可找、有帐可查、有据可依、有章可循。如瑞金市分公司2003年7月在参与接待中央重要领导活动前．因受天气影响．主要接待场所瑞金宾馆突然信号中断，技术人员马上向公司领导报告后．当即从资料库中查阅了沿途设备分布情况．接着又从设备档案中查出其中有两个放大器使用多年，面临老化。因此．从故障排查到抢修完工，仅用了2O分钟，从而确保了电视信号传输安全和稳定．节目播出准时，受到各级领导嘉奖。
关键词：校企合作；计算机网络；专业人才；培养
中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：
高职计算机网络技术专业的人才培养，一定要有别于研究型人才的培养，围绕市场和岗位的需求，要以培养计算机网络工程技术、网络应用和网络管理等的应用型人才为培养目标。以职业能力培养为目标的基于校企合作的三阶段人才培养模式的课程体系，为计算机网络专业的教学环境和教学资源的建设提出了新的挑战。要想顺利实施三阶段人才培养模式，必须在教学环境和教学资源的建设上进行更多的基础性研究和实践。
我们在充分的市场调研的基础上，围绕岗位的需求，提出了以工作过程和职业岗位能力为导向，结合“组网”、“管网”、“用网”三大模块，形成了适应于当前市场需求的新的课程体系。并在此体系上构建了“模块化、组合型、进阶式”人才培养方案。为了使本课程体系的教学更有实效，我们依托教学做一体化、校企合作等方法，创建了三阶段人才培养模式。
1适应市场和岗位需求的课程体系
经过多年的探索、改革和充分的市场调研，在校企共建的基础上，我们按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识进阶规律，从岗位素质出发，结合“组网”、“管网”、“用网”三大模块，形成了基本适合当前市场和岗位需求的新的课程体系。
2基于校企合作的三阶段人才培养模式
新的课程体系形成了一套完整的课程群。这些课程开设最终目标是培养具有独立完成职业工作任务的专业能力、分析和解决问题的方法能力，能够完成“组网、管网、用网”的高素质技能型专门人才。为完成这一目标我们创建了三阶段人才培养模式。
2.1第一阶段：小型网络构建能力培养阶段
依靠校内实训平台，将知识融入到职业技能训练之中。课程以单元项目为主线，构建学生基本技能。培养能完成小型企业的局域网的组建、管理和应用能力的人才。
2.2第二阶段：园区和企业网构建能力培养阶段
与行业中骨干企业合作，以注重培养实战技能为主线，充分利用合作企业提供的教学资源，开发真实环境下的实践项目。培养具有较高技能的企业网、园区网组建、管理人才。
2.3第三阶段：综合能力和拓展能力培养阶段
学习目标主要是在校外的企业顶岗工作。以达到专业应具备的企业经验和综合素质。“顶岗性实习”围绕岗位适应能力和职业拓展能力设计课程，以实训基地为主，有计划地安排顶岗实习。具有较高技能的企业网、园区网组建、管理人才。
3基于三阶段培养模式的课程体系的实施
3.1教学思路
在课程体系的实施过程中，我们以知识构建和应用能力培养为重点，构建网络技术专业理论教学和实践教学内容。在第一和第二阶段，我们选择与能力培养的核心要素有关的基础理论知识，将应用能力与专业基础知识和专业技能重新组合，整合成新的课程结构，以工程化为主线，教学过程采用教学做一体化模式，推行“工程案例式”、“目标任务驱动式”和“工程项目教学法”教学，使教学过程具有较强的针对性。同时依托学院的实训设备和学院信息网络中心，以及校内外企业实训基地，提供良好的工程实训环境，保证实际动手应用能力的培养；推行“教学外置”，鼓励学生参与学院和企业的实践的工程项目，使参与的学生得到了很大的锻炼；考核过程注重“过程性考核”，加大实训考核所占的比例，使实训效果更加明显。
第二和第三阶段也就是企业网构建和综合能力培养阶段。根据阶段目标，我们首先构建集成化课程体系，重点是要对专业核心课程进行重构，即以“做项目”为主线来组织课程内容，并通过学院校园网及院信息网络中心、校外企业实训基地中的实际网络工程设计与施工现场教学，给学生提供网络系统集成实践能力锻炼的机会。在实训教学过程中，学生要参与校园网工程或企业网工程建设，或参与对网络工程建设后期的运行和维护。与企业建立长期的合作关系，教师带领学生走出校门，到真实的网络工程设计与施工现场，参与网络工程项目的建设过程。
3.2教学方法
3.2.1基于实践知识为主导的案例教学法
进行对比分析以实践知识为主导的案例教学模式，实践模式通过模拟真实实践情景，可为学生提供一种融会贯通所学知识的境遇性体验。同时，实践模式能使学生在积累实践经验的过程中，体验知识的主观性、境遇性和生成性。可以在学生中创建共同的交流平台，营造一种促进学生经验学习的气氛，让学生在案例讨论中合作性地解决问题，保证每个学生在模拟实践的情况下，都会基于自己经验背景，建构与问题相关的实践知识。按照此教学模式可以搭建网络教育互动平台，使学生学会在网络环境中合作解决问题。
3.2.2基于课程目标的导向式教学法
基于网络的目标导向式教学模式强调的是目标导向性，即教师在授课前，应根据有关课程的课程标准和工程项目案例，在吃透教材的基础上理清该课程的知识体系，并明确各知识点及其所要达到的学习目标。在进行各知识点单元教学前，需预先告知同学们这个知识点所要达到的教学目标，如何应用在具体的工程项目中。使学生形成一种对学习目标的心理准备，从而做到有备而来。而在实现教学目标的过程中，可以通过涵盖各个知识点的案例和工程项目，不断地设法引导学生向既定的教学目标接近，并在实现教学目标后与学生一起进行课堂总结，以便学生巩固提高。这种教学模式的教学目标明确，具有循序渐进的特点，适合于提高学生的学习主动性和激发参与意识。
3.2.3基于综合能力培养的项目教学法
在项目教学模式中，学校和企业有关人员共同组成项目小组，深入实际，在应用已有的知识，解决问题的同时，师生共同完成一个完整的“项目”工作。通过参与示范项目，学生回顾掌握的基础知识，找到学习新知识的支点，然后运用知识迁移、协作讨论等方式来完成对知识的意义建构。通过完成相应的项目达到培养解决实际问题的能力。
项目教学模式提高了学生运用计算机网络原理、综合布线技术和网络工程技术等知识解决实际问题的能力。采用这种模式，使学生掌握各种网络工程和园区网设计、网络工程和园区网施工方案撰写、项目管理和积累工程实践经验。
4结束语
在计算机网络技术迅猛发展和广泛应用的今天，网络技术基本知识与基本操作技能成了计算机网络专业类学生必不可少的专业素质。特别是高职计算机网络技术专业的人才培养，一定要有别于研究型人才的培养，围绕市场和岗位的需求，要以培养计算机网络工程技术、网络应用和网络管理等的应用型人才为培养目标。注重的是实际应用和实际操作能力。
参考文献：
[1]陈解放．基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择［J］．中国高教研究，
2006．
认真调查研究，科学决策
贯彻落实科学发展观，第一要务是发展。但加快发展必须建立在科学决策之上。根据中央、国务院和省委、省政府关于文化体制改革的文件精神与国家广电总局有关文件的要求，我们既要整合全省广电网络资源、加快推动广电事业发展，又要实事求是、科学合理地处理好改革、稳定与发展的关系。省广播电视局主要领导和班子成员清醒地认识到，全省广电网络整合包括90多家主体、3500多名员工，是一项涉及范围广、情况比较复杂的系统工程。自2006年开始，省广播电视局组织力量对全国广电网络整合动态和全省90多家模拟网络主体开展了深入细致地摸底调查，同时经报请国家广电总局和省委、省政府批准，分别在遵义、贵阳两市进行广电网络数字化转换试点。在掌握大量第一手资料的基础上，起草了《整合全省广播电视网络推进信息化发展方案》。接着，通过网络征集、座谈会、问卷调查、专题讨论等各种形式多次征求意见，十二易其稿后，《整合全省广播电视网络推进信息化发展方案》最终敲定。7000字左右的整合方案，广泛深入地调研，多次征求意见，数易其稿，充分体现了民主决策和科学决策的精神。2007年12月13日，在全省广电网络整合暨数字化转换领导小组第一次领导小组成员会议上，整合方案得到了高度肯定，认为该方案“符合实际，以人为本，留利于基层、留利于人民，是一个为群众做实事、做好事的方案，是指导性、政策性、操作性和科学性都很强的方案”。2008年6月，国家广电总局专门把贵州方案作为全国广电网络的整合模式推出。之后，广电网络的贵州模式反响热烈，四川、云南、广东等先于贵州整合广电网络的省份也陆续到我省交流经验。
制定实施细则，科学规划
仅仅形成科学合理的整合方案还远远不够，我们还需要制定切合实际的实施规划。在具体实施规划的制定过程中，我们以科学的态度，由专家组成并由总公司发起，设立资产审计评估、物价、融资和通联后勤服务等不同工作组，根据不同工作组的职能分别起草实施细则、明确职责、定岗定人、列出时间流程及工作进度表。总体上的实施规划体现如下四个原则。
政治性原则。通过整合全省广电网络，进一步巩固和扩大中央及省、市（州、地）广播电视节目的安全传输和覆盖，巩固党委、政府的宣传思想文化阵地，确保政令畅通；坚持以人民群众的根本利益为出发点和归宿点，坚持局部服从大局、服从资源优化配置和科学发展、服从体制机制创新和实事求是的原则。
科学性原则。广电网络整合必须坚持科学发展观，以人为本，着眼于可持续发展，使我省广电网络更加适应科学技术的发展要求，以建设省、市（州、地）、县（市、区、特区）三级贯通、高效运行的全省广播电视信息网络。
规范性原则。全省广电网络整合既要按照《中华人民共和国公司法》的要求，又要兼顾广电网络的性质和发展历史，遵循行业管理法规、技术规范及社会主义市场经济规律，实行政企分开，建立健全企业法人治理结构，依法开展经营活动。
兼顾性原则。整合网络既要有利于产业的发展，又要有利于事业的进步；既要在公平、公正的原则下让利于基层，又要保证全省网络健康运营和良性发展；要把整体与局部，省与地、县，局、台与网络，当前与长远，事业与产业，广电与社会等方面结合起来统筹考虑。
突出加快发展，科学实施
贯彻落实科学发展观，发展是硬道理。面对全省网络整合纷繁复杂的工作事项，我们紧紧围绕“发展”二字，把“抓大放小、抓重放轻、抓易放难、抓点带面”作为工作突破口，迅速确定了“和谐整合、和谐转换、全方位推进”的工作方针，提出了“一手抓整合、一手抓转换”工作思路（即一方面抓全省网络整合，一方面在条件具备的地方进行数字化转换），做到坚持原则，不失灵活；坚持稳定，稳中求快；坚持创新，立体推进；坚持规范，科学管理；坚持安全，确保传输等“五个坚持”，各项工作取得明显成效。
2008年3月27日，贵州省广播电视信息网络股份有限公司正式成立，全省广播电视传输网络资源重组框架初步形成，广电网络整合有了良好开局。在贵阳、遵义两个城市市区已基本完成有线电视数字化转换的基础上，截止到10月底，有线电视数字化转换在全省9个市（州、地）和10多个县全面启动，新增有线数字电视30万户（预计年底全省数字电视用户累计将达到130万户），6个月的转换数字电视用户总量是前三年全省数字电视用户的1/2强。有线电视网络整合与数字化齐抓并举，网络整合支撑数字化，数字化带动网络整合，二者实现了良性互动。
社会和经济效益初显端倪。以数字化带动的广播电视产业链已成雏形。在产业链上游，省公司建设的数字电视传输集成平台，传输节目达139套，是模拟有线电视网络的3倍以上，内容包括免费点播的9市（州、地）“新闻荟萃”和政务、文化、经济、生活服务信息及个性化节目。在产业链下游，数字化转换通过招投标方式采用的机顶盒主要是国产品牌，尤其是贵州本土生产的海信牌机顶盒，有力地推动了地方企业的生产销售，促进了地方财政税收的增长和就业岗位的增加。
规模效益收获实效。网络整合搭建了良好的融资平台。2008年省公司获银行授信贷款7亿多元，打破了原来90多个大小不一的网络机构长期以来贷款难、发展资金缺乏的“瓶颈”；全省有线网络器材、设备实行了统一招标采购，6个月来，仅器材、设备采购就节约资金1500多万元，既节约了开支，又获取了优质的各类器材、设备；省公司代表有线网络行业新兴文化产业主体的能力大大增强，争取国家和省文化产业发展有关政策扶持的力度加大，国家财政部、税务总局给予了3年营业税减免的政策，省文化产业专项资金补贴近400万元。通过物价听证会出台的数字电视基本收视维护费的调价政策支持，预计在全省300多万有线电视用户数字转换后各级网络公司的收入将在原有基础上增加50%左右。与此同时，省公司和全省9个地级分公司、75个县级分公司和3500员工的审查登记、负责人任（兼）职及工商注册、税务登记已经完成；84个地、县级分公司原模拟网络资产清理、审计评估工作全面展开；原广电系统内房屋等固定资产划分处理工作方案已确定，并得到了市、县广电局、电视台、网络公司三方的普遍认可；企业改制后全省84个分公司行政、事业编制1700多人的各项社会保险及待遇事项顺利进行。
自实施网络整合以来，不论是在雪凝灾害、汶川大地震等重大自然灾害的情况下，还是在奥运会、神七漫步太空等重大事件中，全省广播电视均保证了信号传输安全，确保了全省有线电视1400万用户的收视质量。
规范体制机制，科学管理
明确职责，规范制度，建立科学的体制机制，是深入学习实践科学发展观的一项重要任务。只有依靠科学的体制机制，才能规范和约束企业与团队形成精干、高效、科学的工作氛围。对此，按照“坚持规范、科学管理”的要求，各项制度随之跟进，初步形成了职责分明、规范有序、科学管理的工作机制。
建立健全规范的现代企业管理模式。全省广电网络整合采用各级有线电视网络资产方资产重组的股份制公司模式，按照企业法、公司法成立省公司股东会、董事会、监事会和经营班子。省公司为一级法人，在市、县两级设立分公司。省公司内部人事管理、财务管理、工程管理、安全管理和预决算、设备招投标等制度健全，相应内设机构职责明确、运转规范。全省广电网络实行统收统支、统一建设、统一管理、统一运营、分级核算、效益考评的管理机制，为全省广电网络的科学发展奠定了必要的机制基础。