4月幼儿教师工作总结范文1
在日常生活中，我们要求幼儿注意自己的行为，尝试控制自己的情绪，不大声喧哗，做事情要轻、快，维持良好的常规。对幼儿的安全教育常抓不懈，提高幼儿自我保护意识，增强他们的自我保护能力。随着安全月的开展，在进行了神奇又危险的火主题过程中，4月9日，我们参与了全园性的安全演练活动，在活动中小朋友们都能听从老师的指挥，按秩序不推不挤地下楼梯，跑到规定的安全地带，经过后期的师幼共同讨论，幼儿的安全意识有了很明显的提高。
我们经常去观察我们的种植园地，给蚕豆生长情况拍照，附上说明。结合秋天季节，我们带领孩子们来到了乡间小路，走进了秋日的田园，观察了秋天景色，领略了丰收的喜悦。
家长们给我们收集了很多图片，供孩子们欣赏。孩子们喜欢的就是我们所想要的。我们也利用各种图书资源，同孩子们欣赏故事、学习儿歌、了解科普知识等。
很快我们就要组织孩子们进行拍皮球比赛了，在每天早晨的户外活动中，我们有意识的鼓励孩子开始认真练习，一些孩子拍地很娴熟，但一些孩子连球都还拿不稳，经过一段时间的学习，很多孩子通过练习，从不会到会，他们的自信心也在慢慢增长中。
存在问题和努力方向：
1、注意幼儿的冷暖，让小朋友能自己穿脱衣物。
2、和家长加强交流沟通，反映幼儿的在园情况，争取得到家长更多的支持和配合。鼓励家长积极交流自己的育儿经验。
3、丰富幼儿游戏活动的材料，让幼儿能在游戏中有更多的成长和收获。
4、在幼儿常规的管理上继续努力，强调轻轻规则含义和要求，真正与日常生活相渗透，建立良好的常规。
4月幼儿教师工作总结范文2
随着幼儿园管理工作的实施，一月来，在园部的直接领导下，后勤人员积极开展工作，全力服务于教学，充当教学一线的坚强后盾。为发扬成绩、更好地做好今后的工作，现将幼儿园后勤工作总结如下：
一、加强学习，提高素质。
每月保育员参加一次各种形式的学习活动，有保育员一日工作安排、怎样消毒玩具等，教育后勤人员要以幼儿园的需要为己任，做好教学工作计划，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为老师和幼儿服务。认真学习先进的技术技能，让每位后勤人员都能跟上时代的步伐，提高服务育人的质量。整个幼儿园的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以这宗旨展开工作。
二、明确职责，优质服务。
我们幼儿园的后勤队伍，根据工作的性质，可分为保健、保育、门卫三大块，由于人员配备不齐，所以有时候都是一身兼几职。
保育工作要求细致，通过不断总结交流，发扬优点，改正缺点，提高服务水平。在每月的保育员工作会议上，请工作时间较长的阿姨介绍自己觉得做的较好的工作亮点，要求工作时间较短的阿姨讲具体的操作方法，分析她们的操作是否正确，相互取长补短。4月份，太仓市妇保所检查了我园的卫生保育工作，阿姨流利的回答，齐全的资料，洁净的环境给她们留下了良好的印象。
门卫的主要职责是看好自己的门，管好自己的人，经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会闲杂人员进入校园，以确保幼儿园正常的教学秩序。
后勤服务的宗旨是为一线教师、幼儿做好一切服务工作，深入班级，了解教师的心声，开学时安排好各班级的课桌凳、床位、学习用品等，平时任劳任怨，为所有活动做好物品、场地、音响多媒体等准备工作。特别是本月创建省示范幼儿园，老师需要东西了领，没了出去买;环境布置了，加班;整理资料了，奉献了自己的休息日，最忘不了的是跟王剑玫付园长冒着大雨饿着肚子在常熟购买物品。另外加强幼儿园财产的保管，期初、末作好核对清查工作，减少不必要的损失，节约开支。仓库钥匙专人管理，进出物资均登记到册。能节约的节约，为幼儿园节支做出了贡献。
三、重抓安全工作，做好学校安全工作计划，保证孩子健康成长。
1.领导重视，认识到位。幼儿园将继续建立健全由园主任为第一责任人的学校安全工作领导小组，专门成立了安全工作领导小组，园主任沈英组长，王剑玫任副组长，组员由保健老师项秋芳和3名年级组长组成。形成园主任直接领导，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视，齐抓共管，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。
2.保教并重，加强一日活动的管理。晨检是一日活动的开端，因此，我们每天做到一问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中对发现问题的幼儿及时与家长联系，妥善处理，对服药的幼儿要问清缘由，杜绝服错药物。教师在组织活动时，不管是集体活动、分散游戏，还是午餐、午睡、盥洗，都能做到眼明、嘴灵、手快、脚勤，随时发现不安全因素，及时加以引导，以防事故发生。有使用剪刀时、玩大型玩具时、午睡上床时、收取玩具时、搬椅子时、放学发衣服等时出现的安全问题，老师眼观六路，耳听八方，及时发现并采取了必要的引导措施，杜绝了很多伤害事故的发生。孩子离园是一天中安全事故多发环节，为了孩子的安全，放学时，教师能根据本班的实际情况，认真检查接送卡，核对把关，特殊情况必须由家长事前说明并提供足信凭证。
3.坚持实行领导值班制，负责督促检查幼儿园的日常教学秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。
4.日常维修及时化。对老师报来的维修项目能够及时汇报小学总务部，拿出处理方法，除特殊情况外，做到当天通知维修部门，不留问题过夜。
综上所述，本月后勤本着务实、勤俭的工作态度，与老师们同心协力，为创建省示范性实验幼儿园做出了应有的努力。以后还要加强学习，不断总结，做好下半年工作计划，进一步提升服务水平。
4月幼儿教师工作总结范文3
4月份根据教育局的要求，结合幼儿园工作实际，园长乔建在办公会上将安全工作回头看作为4月份的月重点和工作中心。要求各分管领导围绕回头看，将看到内容及时进行整改和调整，各部门认真落实将安全工作放在首位并渗透到各自的工作中去，各项工作安全圆满的完成，现将4月工作总结如下：
一、保教方面
(一)常规教研常抓不懈
1、幼儿早期阅读的新调整：注重幼儿阅读常规的建立;阅读技能的培养;阅读习惯的养成;认读训练游戏化;每天上午11点至11点30分为幼儿早期阅读时间。
2、教师备课注重实效性:保证备课时间，选好课、说好课、备好课。加强业务学习，利用备课时间对教师进行电脑培训，学习备课电脑化。
(二)保育工作督导到位
1、加强幼儿秋冬季护理。保证每天饮水及水温，运动时及时添减衣服，午睡时午检、盖被、巡视，离园时衣服鞋子整理等;
2、改革卫生检查评比方式：采取一天一检查，一天一汇总，一周一评比，一月一小结的评比方式，启用卫生公示栏。对家长公示，公示的情况是每周周一至周五综合检查结果，而不再是周五卫生大检查单方面结果。此举，使卫生工作从制度上做到规范;极大地激发了保育员老师的积极性，同时，也起到了透明作用。
(三)保证幼儿户外活动时间
1、要求每天保证幼儿户外活动时间不得少于1小时。根据运动安排表，值班领导也注意了督查。
2、自制体育活动器材。为了进一步丰富幼儿户外活动项目，各班掀起了一场自制户外活动玩具的热潮。每一位教师和家长充分发挥聪明才智，以自制、环保、创新、实用为宗旨.利用废旧材料制作了许多别出心裁的玩具。如:飞盘、保龄球、推车、键子等。丰富、充足的活动器材使孩子们玩得非常开心!
3、组织了户外活动的观摩活动：为了加强户外活动的组织，由大班袁丽君、中班龚红琴、小班涂芳、小小班涂红、早教张红柳五位老师组织展示活动。五位老师分别在小、中、大不同年龄班展示了小推车、响罐、海洋球、飞盘的多种玩法以及通过多种器材锻炼幼儿的平衡能力，在活动中，老师引导小朋友用自制玩具一物多玩，一物巧玩、几种玩具巧妙结合玩，孩子们在游戏中快乐的走、跑、跳，用海洋球、飞盘进行投、滚、转、顶、托物等。小朋友们参与兴致高，玩得开心、投入，场面气氛活跃、热烈。
二、办公室、宣传、人事、安全工作、综治、家长学校
(一)办公室常规工作保畅通
1、热情接待各位来访人员，做好相关招待准备工作。保持电话畅通，按时完成上级下达的各项任务和及时传达各种电话内容。做好记录并督促落实。
2、调配了各办公室的办公用品，完善档案室建设。
3、完善规范了省级示范家长学校档案、省级示范园档案和1986年至2008年档案;规范地执行公文接收程序，严格执行档案保管程序。建立公文接收记录本并按程序做好记录。
3、利用幼儿园网站及时上传各种通知、计划。实现幼儿园园务公开。
4、与劳动局监察大队接洽了失业保险事宜。
(二)宣传工作方面显成效
1、完成了邮政电话本上的彩页的文本、图片的设计排版，价格的洽谈。
2、网站管理方面：(1)对教师进行了班级主页的网络知识培训。(2)检查了班级相册、教学安排、班级公告建设情况并在网站和校园公示。各班班级主页正在积极建设中。(3)网站首页内容更新及时。更新了教师风采和园所介绍内容。(4)幼儿园网站迎检方案的制定和申报。(5)幼儿园网站4月份访问量居中国幼儿园门户排行榜榜首!(6)配合麻城教育信息网迎检工作，完善相关版块内容填充和完善。
3、如期完成本月宣传任务：幼儿园网站新闻53条，教育局网站新闻29条，电视台新闻4条，报纸新闻2条，专题1个。
4、搞好了运动会的宣传报道：幼儿园内彩旗、横幅、竖副、欢迎牌的挂制。连夜敢制出运动会宣传展板4幅。保证运动会的拍照、摄影到位。
5、4月份为安全、卫生宣传月，制作了两个安全、卫生宣传栏，张贴了宣传标语，把重安全、卫生的意识广泛宣传到家长和师生心中，做到时时重安全、处处讲卫生。通过图文并茂的形式达到宣传教育的效果。
(三)人事方面
1、送审xx年退休教师的工资调整、xx年遗属补助的报批。
2、组织了干部理论考试。
(四)综治：已就广告牌找了门前四包办公室。工作总结
(五)女工：更新了计生档案，迎接了初检。
(六)家长学校：整理完善20xx年至20xx年家长学校档案。更新了家长学校制度和家长学校教室制度上墙。
三、党工团工作
(一)制定了解放思想大讨论方案并组织实施。
年末到了，是时候写年终工作总结了，那么幼儿园年终工作总结怎么写呢?下面小编就和大家分享幼儿园年终工作总结，来欣赏一下吧。
幼儿园年终工作总结时间过得真快，转眼间一年的工作马上就要结束了。回顾这一年的保育工作，有成绩也有不足，现将本年的工作总结如下：
一、师德师风方面：
在工作中，我能服从领导安排的各项工作，能上能下，做到不迟到、不早退，工作认真、负责，尊敬领导，团结同事，爱护幼儿，尽自己最大的努力做好班级的各项工作，凭自己的良心和责任心精心照顾幼儿，使幼儿得到良好的生长和发展，并逐渐使其养成自己的事情自己做好的良好习惯，得到家长的高度评价。
二、本职工作方面：
我十分热爱自己的本职工作，我爱孩子们，我是孩子们的好朋友、好伙伴，更是他们的好妈妈。在生活中，我时刻细心耐心地照顾、爱护他们，午睡时为他们盖被子，游戏时为他们擦汗，生病时为他们喂药，为尿床的幼儿清洗被褥、衣物……闲暇时为幼儿讲故事，启发他们的智慧，通过故事改正他们生活中常规的一些小错误，和他们谈心。以致于汤璐帆小朋友多次邀请我到她们家做客，并许诺：拿好多好多玩具给我玩。我告诉优优，我喜欢看书，她马上接着说：我家里也有很多很多的书呀。看到孩子们阳光灿烂的笑脸，我开心满足极了……我感觉我自己真正做到了一个保育老师应尽的责任。
作为保育老师，班级的卫生保健是一项非常重要的工作。为了做到班级的干净、整洁，我每天坚持仔细、认真地打扫盥洗室卫生，每天坚持为茶杯、毛巾消毒，坚持每周对班级进行按规定紫外线照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墙面、厕所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意个人卫生，做到饭前便后要洗手，还教育幼儿用正确的方法洗手，防止疾病的发生，积极配合园医做好幼儿身体全面的检查工作。
三、保教配合方面：
作为保育老师，配合班级教师的教学工作也是非常重要的。每当老师在进行教学活动时，我都会主动配合老师做力所能及的事情，如发幼儿用书、绘画油纸，指导幼儿画画、做手工、做游戏、讲故事等。我还经常在当班老师突然上面有事不在时，组织幼儿进行教学活动，写家园联系册，给家长打电话等。由于我的积极配合，得到了班级老师的肯定和称赞，我自己的素质也得到了提高。
四、个人学习方面：
为了提高自身的素质和技能，我坚持学习有关幼儿教育方面的知识，尝试看幼儿自理能力培养方面的研究。__年5月在开福区论文比赛中，荣获了三等奖，保育技能比武在区内荣获二等奖……在这里我要感谢园领导给了我学习的机会，希望今后领导们能为我们提供更多的学习机会，使我们保育老师的整体素质能进一步提高，以便更好地为幼儿、家长服务。
以上是我__年的工作总结及今后的学习目标。在今后的工作中，我将继续努力，继续一如既往地热爱孩子，热爱幼教事业。
幼儿园工作总结报告认真落实科学发展观，全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省市县的具体部署精神为工作标准，明确了“健康活泼、自信文明、乐于探究、自主合作”的办园理念，使幼儿得到了健康发展，教师整体素质得到了极大的提高。并在上级部门的关心，帮助，指导和支持下，在全体教师职工共同努力下，不断强化内部管理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。幼儿园不仅赢得了家长的赞誉还得到了领导与同行的好评。现将本学期工作总结如下：
一、加强教师队伍建设，打造团队精神。
1、加强学习，提高素质。
为了加强师德，师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责任感，我园组织教师认真学习了我园的各项规章制度。为了更新教师的教育理念，提高教师的教育水平，我园组织了多种多样的培训活动，开阔了教师视野，提高教师修养。
2、通过多种形式的业务培训。
一是组织教师积极开展园内公开课评比、美术、手工、游戏设计、区域角环境创设、区角游戏活动创设起到了借鉴作用。二是我园拍摄了部分班级照片，粘贴到我园的文化墙上让大家观看学习。三是加强教师礼仪的培训，让教师知识面拓宽的同时，更加清楚“为人师表”应具备的品格。
3、共同学习用理论指导自己的实践;
课后感想、网上学习、相互指导，大家丰富了知识、锻炼了技能、更新了理念、提高了教学水平，学习和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教师的示范作用，立足全园教师新课改的培养。
鼓励骨干教师以自己的教学模式带动全园的业务水平的提高，同时提高她们自己的工作能力。教师的成长密切关系到后代的成长和幼儿园的发展，因此对教师的新课改严格要求。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动、优化课堂教学。
(一)开展互学互评活动，通过园本课程，优质课评比活动促进教师之间的竞争、交流，提高整体教学教育的水平。要求每位教师每学期听课不少于15节，全园老师要虚心主动向有经验的老师学习，提高教学能力。
(二)保教结合。保中有教、教中有保，让每位老师保育员都是得力能手。
(三)由于一些局限性，我们走出去听课的次数不多，所以我们经常从网络上下载了一些优质的课堂视频，专家的讲解，让教师们不断丰富自己的业务水平和教学能力，并进行教学反思，写出心得体会，从而达到提高教育教学水平的目的。
(四)积极组织教师保育员开展思想、作风、师德、理念方面的学习和交流。时刻提醒教师保育员要以“爱心、耐心、信心、关心、尽心”“五心”来切实提高办园质量，强化保障服务。”
(五)实行资源共享。充分发挥每位教师的特长，让教师教自己最擅长的科目，不但教自己的班，也要教其他的班级，跨班教学。
2、规范班级管理，重视班级建设。
(一)树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿身心特点，对幼儿进行教育，将品德教育渗透在幼儿一日活动中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。
(二)重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力达到年龄段发展目标，让幼儿在快乐中生活，学习中获得发展
(三)严格执行一日活动作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展，激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。
(四)根据教材内容，师生互动地创设与季节特点相应的主题墙饰，动态地反映出幼儿学习，成长的过程。
(五)重视种植区、建筑区等区的创设，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加幼儿的知识面，丰富了幼儿的情感。
(六)重视幼儿心理的教育，为幼儿创设良好的生活环境，增强幼儿的自信心，营造宽松的教育环境，促进班级幼儿健康和谐发展。
3、做好家园共育，保证幼儿健康成长
随着社会的发展，家长工作已经成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时也要把家长工作放在重要的位置上。
(一)、定期召开家长会，让家长了解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法与幼儿园同步对幼儿进行教育。
(二)、组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。
(三)、我们每月还要电话家访，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系。
三、加强规范管理，做好后勤保障
1、做好卫生保健工作，做好新生的体检和日常流行病的防御工作，加强卫生消毒工作，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供一个卫生舒适的学习环境。
玩具要定期检查安全和消毒。
2、做好宣传工作，利用橱窗、电话家访、校训通、家长会等平台宣传科学育儿的知识，学前教育的重要性，把农村学前教育入园率提高到98%教育教学质的改变。
四、防微杜渐，强化安全管理工作
1、加强安全教育
(1)、开展消防知识教育、安全常识教育，使幼儿初步有了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。
(2)、强化教职工的安全意识，切实把幼儿的生命安全放在第一位。任何施教中都要考虑安全及安全教育安全保护在先
(3)、严格接送卡制度“见卡放人”，切实做好幼儿来园离园的接送工作，使每个幼儿高高兴兴来园，平平安安离园。
2、强化安全管理
(1)、健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。
(2)、定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外大型教玩具要认真保养，避免事故发生。
(3)、实行班级安全检查上报制度，做到月月检，及时整改。
(4)、严格落实门卫职责，加强门卫管理，强化门卫的安全意识，做好对来访人员的询问和登记工作，严防幼儿独自走出园门和陌生人进园现象的发生，确保幼儿及教职工的安全以及校园财产安全。
虽然本学前我园工作取得了一定的成绩，但这并不是我们最终的目标。今后幼儿园还要面临更多的新挑战，要不断提高办园水平，适应新形式的发展需要，能在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们努力再努力。我园全体教职工将在新学期里更加努力工作，在县、镇领导的领导下，向高管理水平，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园的全面发展和提升而努力工作。
幼儿园总务年度工作总结一年来，作为幼儿园园务主任我在园领导的正确领导和全体后勤人员的共同努力下,取得了一定成绩.一年中,我园对外多次接待省、市、区各级各类检查，并进行大型公开活动，我们全体后勤同志全力支持教育第一线,坚守自己的岗位,明确岗位职责,尽心尽力工作,具体内容如下:
1.配合领导抓好后勤一条线，团结后勤一班人，要想把后勤工作搞上去，我认为首先要提高大家的整体素质，所以首先加强对后勤人员的培训，每月由保健老师的自培、及参加高一层次的职称培训。
按计划对保育员、营养员进行业务学习，保育员、营养员持证上岗率100%。组织学习一日活动操作图鉴，图鉴书人手一本，使大家充分熟悉自己的工作职责及工作细则，严格按规范要求操作。组织保育员、营养员自制点心的培训。
其次我和保健老师进行了地毯式检查，发现问题及时纠正，并在后勤教研活动时把共性问题再次强调，加深大家的认识，严格按规范要求操作。今年还组织了保育员保育工作互相观摩活动，使大家取长补短;还请儿保专家作了保教结合知识的讲座，加强了老师和保育员之间的协调性;另外还组织了保育员保育知识测试;向家长开放了三次营养知识讲座;组织了三次营养员技能比赛;每月进行定期检查、抽查，发现问题及时解决，做好各项考核工作，提高后勤人员的工作积极性与责任感。我园是上海市示范性幼儿园，各方面的要求比较高，工作量比较大，大家团结一致，齐心协力，真正做到了幼儿园的事情就是我的事情，全园上下都很忙，教师每月每周都有教研活动，每当此时后勤人员都能无怨无悔去顶班，默默地奋斗在第二线，为我园的保教工作而努力工作着。
关键词:三项工程;素质教育
Abstract:Thisarticlesynthesiselaboratedmygardentopayspecialattentiontothreeprojects:“outsidedirectstheinterconnection”theinformationengineeringtoconstructsuccessfully;Reformingengineeringconstructionaggressively;“inaswagger”characteristiceducationprojectdramatically，thusdoeswelltheeducationforall-arounddevelopment.
Keywords:threeprojects;educationforall-arounddevelopment
本学期，我园工作的指导思想是:以教育工作会议为指针，加强创新意识，本着“以质量求自下而上以质量求发展”的原则，全面实施素质教育，构筑三项工程，狠抓管理，实行结构工资，激发内部活力，全面提高保教质量，争取为我县幼教工作起到积极的先锋示范作用。围绕这一指导思想，我们在上级领导的关怀下，在家长的积极配合下和全园教职工的努力下，各项工作顺利进行并取得了一定成绩。
1“外引内连”信息工程构建成功
为加强与外界的联系，我园与00幼儿园长期建立手拉手联谊园。十月初，我园九名教师去00幼儿园参观学习对幼儿园环境创设与区域活动的材料投放等方面，感受颇深。同时，我园与省幼教中心保持联系，我园教师一批有价值的论文寄往《家教指南》编辑部，受到《家教指南》编辑部老师的指导与鼓励，使我园教师的信心倍增。
在受到上级与兄弟园关心与帮助的同时，我园教师严于律已，努力提高，并且将自己总结出的经验毫不保留地送给乡镇幼儿园，五月份、十一月份两次送教下乡，对乡镇幼儿园的教学工作做了十分具体的指导。
2转型工程建设紧锣密鼓
经验型教师向专家型教师转型工程是我园本学期构建的第二大工程，围绕这一工程，我们做了以下几方面工作。
2.1立师德，树园风
首先，我们将《幼儿园工作规程》第三十五条作为教师师德准绳，要求每位教师都拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品行良好，为人师表，忠于职责，身体健康，必须遵守《幼儿园工作规程》第六条的规定:尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱。
其次，从领导自身做起，向全体员工设立意见箱，广泛收集意见，及时解决。彼此肝胆相照，形成了团结、民主的良好氛围。
2.2有计划、按步骤，苦练基本功
为提高教师教学技能，开学初，我们向全体教职工提出了“苦练基本功”的号召，并且制定了详尽的“教师培训计划”与严密的“各项基本功评估细则”，挑选单项技能较强的教师作为培训教师，每天8∶20～9∶20集体组织业务学习与技能培训，这样内部培训，教师的业务能力提高很快，特别是在教具制作方面，教具制作的质量与速度都在不断提高，基本上能够保证堂堂有教具，件件都精致。
3“扬长”特色教育工程有声有色
“扬长”物色教育工程是以“学会做人”，“学会学习学会创造，学会自下而上的远期培养目标为主线，”以“以人为本，扬其所长，全面发展”的“扬长”教育为载体的一种特色教育。
首先，我们从集体教育活动入手，坚持以幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线，能力为目标的“四项原则”优化教学过程，变“传递式”教育为“发现式”教育，满足幼儿的探究需求，在探索中获取知识，肯定每位幼儿的努力与进步。
其次，将游戏活动开放用，每班成立“材料投放区”，投放幼儿游戏所需的体育器材，剪染材料，棋类游戏材料，绘画材料，废旧物品制作材料等等，在游戏活动时间，或等待同伴完成任务的时间内，幼儿可以自由选择、取放玩具，既避免了幼儿“游戏内容单一化”或“等待混乱”的局面，又满足了不同幼儿的不同需求，发展幼儿各自的特长。
其三，以人为本，开辟“校园文化超市”，为幼儿提供自主选择，自由发展的天地，根据我园情况，我园成立了“剪染组”、“棋类组”、“水墨画组”、“舞蹈组”，不同时间开课，有兴趣的幼儿既可以选择一项，也可选择多项，根据自己所需，扬己所长。
经这长期的努力，“三项工程”进展确实很快，当然这与我园改善管理办法、勤督导、严评估、实行结构工资制是分不开的。
4抓制度建设、践之有法
本学期，我园出台了《幼儿教师德、能、勤、绩考核细则》、《幼儿教师各项基本功考核细则》、《幼儿教师教具评估细则》、《幼儿教师开展家长工作评估细则》、《幼儿教师制订教育工作计划工作评估细则》、《教师观察了解幼儿工作评估细则》、《幼儿教师组织教育活动工作评估细则》、《幼儿教师组织户外体育活动工作评估细则》、《幼儿教师半日工作综合评估细则》等一系列评估方案，使工作更加具体化，便于操作，为三项工程的落实提供了一个完备而又统一的法定依据。
5抓督导考核，操之有度
首先，严把督导关。成立由正、副园长与三位组长组成的园务委，分四组检查日常常规工作，实行一日几查，查晨检、卫生、入园、蹲班、早操、游戏教具使用等，及时指出问题，督导师紧跟问题走，使所有的问题扼杀于萌芽状态，让所有教职员工发挥最大潜能，一周一小结，一月一总结。
其次，严把考核关，每一项活动结束，我们都要根据评估细则一一分析，做出正确的、严格的、不留情面的评价与总结，以利再战，考核与工资挂钩，实行结构工资。
[关键词]教研；学习与发展；幼儿园；一日生活
黑河市教育研究院学前教育研修工作室本着“因地制宜”的基本原则，在立足本地实际的基础上设计并谋划我市学前教育教研工作。在面向六个县（市、区）引导开展常规性教研活动的基础上，近几年，为了能“抓好典型，找准示范，以点带面，全面开花”，逐步调整工作思路，将工作重点放在“诊断式分层次教研”方面，寻找、尝试了一些适宜我市学前教育发展现状的有效方法和途径。
一、正视问题找方法
学前三年行动计划的落实，让一座座崭新的幼儿园拔地而起，但是专业教师的缺口却很大，优秀的专业教师就更少。教师专业能力亟待提升的现实问题摆在我们面前。地处边远的边陲小城，本来就留不住人才，要让现有的人才发挥更大作用是我们当前条件下必须优先解决的问题。2008～2012年我们以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实为主线，设计了为期五年的教师培养培训计划。围绕省规划课题“边远地区幼儿教师专业发展问题的实践研究”，将“教科研培”充分整合，鼓励分层次开展教研联盟活动。市教研部门成立“省级示范园教研联盟”，区县教研部门成立“市级一类园教研联盟”，并以此为载体开展系列教研活动，均取得了较好的效果。
在第一个周期结束后，我们总结经验并发现问题，结合问题调整策略，将课题研究与常规教研活动有机整合。以《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实为主线，成功立项省规划课题《边远地区幼儿园“一日生活”中落实〈3～6岁儿童学习与发展指南〉措施的研究》。教科研同步进行，加速提升教师的专业能力。积极引导、充分发挥幼儿园教研团队的作用，促进共同发展，提高园本教研和园本培训的实效性，助推教师专业化成长，以求全面提高我市的幼儿教育质量。我们的主要做法是：深挖“园本教研”潜力，构建新型园本研训制度，给普通教师搭建成长的平台，助推教师的专业发展。
二、诊断跟进定调子
在平时深入园所进行跟踪式听评课和配合教育行政部门进行督导检查的工作中，我们发现幼儿园园本教研、培训活动各园都在开展，但往往不够系统，还处在“零打碎敲”阶段，甚至发现个别幼儿园为了教研而教研，相互唱赞歌，让教研流于形式。针对发现的问题，我们及时进行诊断并提出指导策略，决定以市直属幼儿园为实验基地，开辟实验田。根据黑河市直属三所幼儿园的实际情况，经过认真调研分析后确定以优化整合市直属三所幼儿园教研力量，实现联合教研为突破口，拓展教研联盟活动空间，尝试构建新型园本研训制度，旨在整体提升市直幼儿园教师专业素养和市直幼儿园办园质量。本着“源于岗位，高于岗位”的研培定向，激励教师职业自主与专业发展动能的新实践。支持幼儿园可持续发展，实施品牌名园战略，努力打造高质量、有特色，回归幼儿教育本真，凸显幼儿园真实意义的地域名园策略，由此制订并下发了《黑河市直属幼儿园联合教研工作方案》。
三、目标明确巧定位
1.确立联合教研的总体目标和阶段目标
总体目标：建立和完善研修共同体机制。通过全面提升教师的教研能力，增强教师引导幼儿自主游戏的观察与指导能力。帮助教师掌握隐性教育观察和设计能力，增强教师研究意识，拓展专业素养，推进专业发展，整体促进市直幼儿园办园质量的提升。
阶段目标：①通过系列活动的开展，在自觉自愿的基础上，基于实践选拔骨干教师，建立专家型研修团队。②通过周期性活动，激活园本教研力量流动格局，增强教师专业发展的自觉性。打造优秀专业教师队伍。③通过灵活把握的递进式教研研习活动，培养专兼职项目负责人，为学前教研队伍储备力量。
2.选择恰当的研修途径与方法
采用的主要途径与方法是以主题研修为切入点，打破单位界限，市直属三所幼儿园教师根据自己的专业兴趣与专业特长自行申报并参与共同体研修活动。教育行政部门、教研部门和幼儿园提供相应政策、经费、场地及研修资源等方面的支持，各司其职，整体推进。每个项目由责任主体负责一个研修共同体的研修活动，提供相应的场地、经费支持，定期组织形式多样的研修活动。拟定每月一次重大研修展示活动。由市教育局学前科负责监管督导，市教研院学前教育教师研修工作室统一协调、指导，各幼儿园配合完成各项目组自行安排组织的活动。活动要求注重实践，突出参与性。
3.根据诊断确定研修主题
学前教育研修工作室为三所幼儿园建议三个研究主题：
（1）基于传统文化传承的幼儿民间游戏体验与实践活动建构。项目责任主体：黑河市实验幼儿园。
主要内容：开展以民间文化体验与实践活动为重点的系列研修活动。重点研修如何将传统文化和民间游戏体验与实践活动融合在幼儿园一日生活和游戏中。项目预设结果为教师通过自身对传统文化、民俗民风和民间游戏的体验与实践，将民族烙印潜移默化传递给幼儿。通过文化熏染，影响幼儿健全人格特征的自然形成。
（2）基于审美熏陶的浸透式幼儿音乐游戏与身体动作发展活动建构。项目责任主体：黑河市教育幼儿园。
主要内容：开展以幼儿园艺术教育教研工作为重点的系列研修活动。重点研修如何将艺术审美教育融合在幼儿园一日生活和游戏中。项目预设结果为教师具备创设和引导、激发幼儿艺术感受力和表现力，丰富幼儿的游戏生活，助力幼儿发展为身心健康的完整儿童的专业能力。重点在创设和利用艺术环境和氛围中的审美熏陶功能。以动作发展为主线，以心灵感受为终极目标，培养幼儿感知、专注、动静相宜的自我管理能力。
（3）基于幼儿生活的园本游戏化幼儿学习与发展活动建构。项目责任主体：黑河市英才幼儿园。
主要内容：开展基于幼儿生活的园本游戏化幼儿学习与发展活动，以生活教育为核心，探索园本游戏化教育途径与方法。重点研习如何将幼儿生活教育融合在幼儿园一日生活和游戏中。项目预设结果为通过教师对幼儿生活教育的全面研修，把握幼儿教育真谛，自觉自主地回归幼儿本真生活，真正具备创设和指导幼儿在园一日生活和游戏的隐性指导能力，将生活活动作为幼儿在园生活的重点，通过游戏载体将“好习惯”注入幼儿发展、成长的全过程。
四、上下协同显成效
通过一年的研修活动预演，每个园都在联合教研活动中找到了自身的问题与差距，确定了自己的研究方向，并各自设计和调整了更有针对性的园本研修活动。根据联合教研的开展情况，2016年起又及时调整了活动频率，设立每月第三周为“联合教研周”。联合教研的核心目的是“发现人、培养人”，所以，调动教师的参与积极性就显得尤为重要。为此，我们打破以往领导和教研员主导教研活动的现状，将“话语权”还给普通教师，给教师平等、充分的表达与表现机会。活动中教师是主角，打破园所界限，突出自主参与性。在普通教师中投票推选教研组长；鼓励普通教师走向台前，结合自身的研修项目，开展微讲座活动，涉及多个维度。
针对过去教师在教学活动中过于在意教师的表现而忽视幼儿的现象，我们在活动中倡导“关注孩子，忘记自己”的活动理念。基于提升教师观察能力，我们设计了多维度幼儿观察记录表，倡导教师通过观察、反思建构适宜性活动课程，共同探索幼儿园如何在一日生活中贯彻落实《指南》、幼儿园区域活动的建立与材料投放适宜性研究、幼儿园音乐教育与生活教育相融合、幼儿园民间传统游戏和民俗文化传承的有机融合等专题研究。从中帮助教师学会以幼儿的视角看待问题、发现问题和寻求解决策略，逐步帮助幼儿园和教师理清并拓展园本教研、培训的空间。通过近两年的实践，让教师通过参与活动，提升了自我的“专业自信”，增强了职业认同感，在活动中挖掘了一批有潜质的普通教师，也让三所幼儿园明确了自身的发展定位，构建了“特色化可持续发展愿景”。
市直幼儿园联合教研活动的探索还在路上，我们一定会在坚持与修正中不断努力前行。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，诊断式教研就像一个淘得真金的游戏，虽苦尤甜。
参考文献：
1、我园严格按照新的《幼儿园教育指导纲要》的要求，坚持保教结合的原则，经过民主讨论，制定了幼儿园各项规章制度，形成了一套行之有效的组织管理体系。
2、根据上级要求和幼儿园实际情况，今年我园又辞退一批临时教师，随着带课教师的减少，领导班子充实到了教学第一线。
二、民主理财，各项信息透明
1、对于幼儿园的收支情况，我园帐目实行一月一公布，使全体教职员工对幼儿园的财务状况清楚明了。
2、成立民主理财小组，参与幼儿园的一些财务管理，让老师了解幼儿园的财务收支过程。
3、充分利用政府的信息平台，及时公开幼儿园的园务。我园配有专职的信息员，她不仅及时把我园的一些活动上报给区教育局，还在政府的信息平台幼儿园的一些信息，让广大家长又多了一个渠道了解幼儿园，配合幼儿园的工作。
三、加强学习，提高教师素质
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周星期一为幼儿园全体教职工会，会上除了布置一周重点工作以及传达上级文件外，领导还带领大家学习有关教师职业道德的文章，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观。每周三为幼儿园业务学习时间，老师们在园领导带领下，学习一些教育理论或者就一些典型课例展开讨论，把理论和实践结合起来，使老师受益匪浅，理论水平得到提高。
3、采用“走出去，学进来”的学习方法，积极参加教坛新星和公共课的培训，派教师到上海、扬州等外地学习，并把学到的新的教育理念及时传达给老师们。总之，我们通过多种形式的学习提高教师的素质。
四、开展教研活动，提高教学质量
1、开展教研活动，形成研讨习惯。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教研活动。教师经过本教研组的选拔，在园内上公开课，课后认真组织教师反思、研讨、评课，促进教师教育教学水平的提高。
2、改变备课形式，提高备课效率。每周五为集体备课日，园领导加入各个教研组参加集体备课，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、及时总结反思，提高理论水平。我们引导教师及时反思和总结自己的教学体验及得失，写成教育叙事、教学案例或论文，对于质量较好的推荐参加区、市、省各级比赛，并取得较好成绩。
五、积极配合，搞好各项活动
1、我园积极配合上级领导搞好各项幼教活动。谯城区“教学能手”和市“教坛新星”的评比先后在我园举行，对于这些活动我园向来给予积极的配合，精心的准备，为活动的顺利进行做好细致的后勤保障工作。
2、积极参加“教学能手”和“教坛新星”评比，有六名教师获“教学能手”、三名教师获市级“教坛新星”称号。
3、我园教师不仅为我们联谊学校——张庄小学送去了两节观摩课，还不畏寒冷，在元月份参加了市教育局组织的城乡联动，邢贯荣带去的语言活动《...》，受到领导和大家的好评。
3、在4月，经过精心的准备，我园三名市级教坛新星xxx、xx、xxx为xxx区的城乡幼儿教师上了《纸的本领大》、《...》、《...》三节展示课，使老师们对幼教的新理念和方法有了具体、形象的认识。
4、进行文明教育，做好文明校园工作。我园积极响应上级领导的建设文明校园工作安排，在全园开展文明教育活动，老师首先以身作则，一言一行都显示出一个幼儿教师应有的文明素质；在各项活动中，处处注重对幼儿进行文明教育，还开展专门的文明教育活动，如大班的“环保小卫士”、中班的“尊重别人的劳动果实”、小班的“我的朋友”等活动。
5、做好《弟子规》的教学，进行传统教育。我们充分利用幼儿“天真未泯，记忆力最强，最容易教导”这一黄金时期，每天教幼儿背诵《弟子规》。相信经过日积月累，必将奠定他们一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
六、灾难面前，展现我园风采
1、手足口病面前，责任心让我们为幼儿撑起一片安全的空间。当得知手足口病严重危害幼儿身心健康时，高度的责任心让我们立即行动起来，对我园的教玩具和角角落落进行了全面彻底的消毒，不仅在教室里安装了紫外线消毒灯，还请消防队的官兵帮我们清扫了教学楼的外墙；不仅对幼儿进行走访，了解幼儿在家健康情况，还利用从网上和教育局培训班学习的一些手足口病的防治知识，对家长进行宣传，使家长认识到手足口病可防、可控、可治。在幼儿复课后，不仅用自编的儿歌、故事等对幼儿进行手足口病防治的教育，还加强晨检、消毒等工作，严防死守，给幼儿一个安全的空间。
2、汶川地震面前，博大的爱心让我们尽其所能地为灾区奉献。一方有难，八方支援。在得知汶川大地震时，我园教职工在高园长捐500元的带动下，纷纷走向捐款箱，总计捐款8000元。捐款结束后，又有几位教师走向献血车。随后，我园的党员积极交纳特殊党费，六位园领导交特殊党费都在500元以上，我园22名党员总计交5000元特殊党费。老师的爱心感染着孩子们，孩子们捐出的铅笔、本子等由我们寄给了汶川幼儿园。
七、细致周到，做好后勤工作
园将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》坚持以“科学的教育发展观”理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》以教育局提出的五个突出”为切入点，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的人性化管理为重点，以夯实教科研基础、深化特色教育研究为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，以创建省“平安校园”为抓手,本学期。不时开创我园持续发展的新局面。
二、主要工作目标：
1合理规划。为下学期中心幼儿园的异地新建作好充分的准备工作。
2努力改善村级幼儿园的办园条件。以一套中心园与村园一体化管理的模式，真正实现教育均衡发展。
3严格实行《省幼儿园收费管理方法》基础上。学前教育继续向03岁年龄段延伸。
4努力加强师资队伍建设。引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。
5加强课程审议。着实推进有效教学，努力构建园本特色
三、具体措施：
（一）调整布局。
而现有园舍无法拓展的现实情况下，针对中心幼儿园生源的不时充分。将积极争取市教育局、镇党委的大力支持，调整布局，进行统一规划，撤并近端村幼儿班，及时递交申请演讲，异地新建中心幼儿园一所，集聚幼教资源，为幼儿营造一个宽敞舒适、平安温馨的良好育人环境。
靠近江浙临界地带。本学期我将积极争取当地村委领导和老百姓的大力支持，幼儿班由于地理位置的特殊性。改善办园条件，新建合格园一所，着实推进村级幼儿班的撤并工作，全面改善我镇村级幼儿园办园条件，真正实现教育均衡发展，使我镇幼儿教育步入统一科学管理的轨道，切实提高保教质量。
（二）构建社区、幼儿园互动的早期教育体系
依托社区，横向上。定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园、幼儿园和社区相结合的幼儿教育网络。定期组织03岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向03岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不时提高，促进幼儿教育事业健康发展。
（三）加强队伍建设。
1加强思想政治学习和职业道德教育。即：维护国家利益、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不时规范师德行为。
2强化反思与研究。积极开展“135行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。
3加强骨干教师培养。通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期将推荐优秀教师参与市级a级优质课评比，不但壮大骨干教师队伍。
（四）开展园本教科研。
立足本园特点，本学期深入开展有效教学研究。以园本教科研为平台，不时提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。
1教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到一些问题展开教研。提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功竞赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在问题。本学期，将通过多种教研模式创新教研活动，准确掌握各年龄段的目标，杜绝一切“作秀”课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把“备课—听课—说课—议课—一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的优点与不足，并且共同探讨为什么会发生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。
2继续开展“十一五”课题研究—基于自制玩具的幼儿多元智能的行动战略研究。以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性，张扬科研兴园的理念。本学期我将充分作好“十一五”结题工作，以丰硕的效果开启本园特色亮丽的风景线。
（五）落实班级精致化管理。
科学合理安排幼儿一日活动，进一步贯彻落实新《纲要》精神。保证幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不时完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。
（六）密切家园联系。
发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园网页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，园将继续办好家长学校。协助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。不时丰富幼儿园网页内容，及时报道幼儿园动态。班级网页要及时反馈本班动态、重大活动、幼儿发展等情况。合理利用家长资源，提高家长参与幼儿园活动的积极性。
（七）后勤保证。
1做好卫生保健工作。将严格执行省托幼机构卫生保健管理细则。认真做好各类台帐，切实做好晨检工作。
2做好各项平安工作。落实精致化安全管理。强化防范，把平安工作做到位。门卫人员严格把好园门关，做好来园登记工作，加强平安捍卫工作。食堂工作人员严格把好食堂卫生关，依照卫生要求规范操作，严防食物中毒。
[关键词]农村学前教育；政府主导；教育体制改革
我国是农业和农村人口大国，农村学前教育是我国学前教育事业发展的主体，其质量与水平关系全国学前教育发展大局。然而，我国农村学前教育底子薄，普及迟滞，教育总体质量不高，难以适应我国加快建设新农村和人力资源强国的需要。造成农村学前教育薄弱的根源在于政府主导责任缺位，因此《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2022)》和国十条明确提出政府在学前教育普及中的主导责任，但究竟如何落实政府主导职责、推进学前教育普及还有待学界加强研究。分析和借鉴已有成功经验不失为一条重要的研究途径。本文拟对山东省改革和发展农村学前教育的主要经验和特点进行研究，以期总结和概括对我国其他地区发展农村学前教育具有重要启发与借鉴价值的成功经验与有效举措。
一、坚持学前教育的公益性，明确政府主导发展思路，推进农村学前三年教育有质量普及
首先，坚持学前教育公益性的改革理念。公益性是学前教育的本质属性，主要体现为教育结果的正外部性、教育提供的非营利性和教育对象的广泛性。山东省政府不仅在认识上明确学前教育事业是社会公益事业，而且通过一系列的政策举措来确保其公益性的实现，如明确普及农村学前三年教育的目标，资助农村弱势儿童入园，通过扩大教育机会保障教育对象的广泛性，通过严格办园准入标准、加强教师队伍建设和教育督导评估确保教育质量和教育结果的正外部性。
其次，明确政府主导的改革思路。农村经济社会发展滞后，民间资金有限，社会组织赢弱，将农村学前教育交由社会和市场主导难以有效保障公平。一些地方的经验教训也表明，政府放弃其在农村学前教育发展中的主导责任往往会导致普及率与教育质量的大幅下滑，学前教育公益性难以得到保障。基于此，山东省确立了政府主导的农村学前教育改革发展思路。具体来说，即是要求各级政府在规划与政策制定、管理、督导评估方面承担全部责任；在投入、办园方面逐步承担主要责任，并通过优惠政策吸引社会力量投入；在教师编制核增及确定最低工资标准方面承担全部责任，在教师社会保险及培训方面逐步承担更多责任。
第三，确立农村学前三年教育有质量普及目标。一是明确要求各地基本普及农村学前三年教育，到2012年，保证农村学前三年儿童入园率达到85％以上，学前一年儿童入园率达到99％以上，从而为更多适龄农村幼儿提供方便就近的学前教育机会。二是明确要求各地努力提高农村办园水平和质量，不断促进农村学前教育的规范化和优质化发展。到2012年，每个乡镇至少要有1所公办中心幼儿园，所有村办幼儿园(班)达到《山东省学前教育机构审批注册管理办法(试行)》规定的基本条件；到2015年，70％以上乡镇中心幼儿园达到标准并通过省级认定；到2018年，乡镇中心园全部达标并通过省级认定。与此同时，山东省还注重培养数量充足、质量合格的农村幼儿教师，提出到2012年，农村幼儿教师专业合格率达到80％以上，专科及以上学历达到30％以上，幼儿园园长、教师资格合格率达到80％以上，从而为有质量普及农村学前教育提供较好的师资保障。
二、制定政策规划，构建管理网络，提高政府主导强度
(一)召开高层级专门会议，形成政策规划保障体系
基于对农村学前教育普及战略意义和政府在农村学前教育发展中作用定位的认识，山东省于1995、2001、2005、2008年先后共召开四次全省农村学前教育专门会议。2005年的全省农村学前教育专题研讨会提出农村学前教育改革发展思路和政策举措；2008年全省农村学前教育工作会议进一步提出农村学前教育普及发展目标，并明确县乡政府在农村学前教育普及中的主导职责，包括规划与布局调整、投入、办园、监管等职责，构建农村学前教育发展机制。省级农村学前教育专门会议强化并提高了全省对农村学前教育发展战略意义的认识，加强了政府对农村学前教育的组织管理力度和主导强度。
山东省还将农村学前教育发展纳入高层级规划，通过制定系统化政策提高政府对农村学前教育的规划力度和规范化管理强度。一方面，山东省将农村学前教育发展纳入经济社会发展规划、城镇化发展规划和新农村建设规划；另一方面，制定了农村学前教育改革发展总体政策，并针对农村学前教育改革发展中的重点与难点问题制定专门政策，形成了从省到地方、层层配套落实的农村学前教育发展政策体系。目前，从省到不少地方如青岛市、威海市、潍坊市、寿光市、利津县、泰安岱岳区等均有加强农村学前教育改革发展的总体指导政策。同时，对于乡镇中心园建设、办园准入标准、教师队伍建设、督导评估等影响农村学前教育发展的重要问题，山东省也出台了专门有针对性的政策，以贯彻落实农村学前教育发展总规划和总要求。
(二)构建“三级二线”管理机制，形成强有力的管理网络
山东省通过构建“三级二线”的管理机制，明确各级政府在农村学前教育发展中的管理职责，强调行政管理与业务管理并行，从而大大提高了政府的组织管理强度与力度。“三级”指县、乡、村三级政府。山东省明确规定：县(市、区)政府应当加强对农村学前教育的领导，要将农村学前教育纳入本辖区国民经济和社会发展总体规划，将农村学前三年普及率、乡镇中心幼儿园建园率和幼儿园教师待遇落实情况等列入发展目标，并将总体规划目标分解到乡镇；乡镇则要结合农村社会经济发展和城镇化建设实际，统筹规划辖区内的学前教育，办好乡镇中心幼儿园，筹措经费，改善办园条件，同时指导村民委员会办好村级幼儿园(班)；村民委员会则要在乡政府的指导下办好村级幼儿园(班)。“二线”指行政管理与业务指导并行。山东省规定各级教育行政部门要加强对各级各类幼儿园的管理。各县(市、区)教育行政部门要配备专职管理人员负责学前教育工作；乡镇设专职幼教辅导员，负责全乡镇学前教育管理和业务指导。通过“三级两线”管理，山东省形成了强有力的管理网络，使农村学前教育工作层层有人抓，事事有人管，从而为农村学前教育可持续发展提供了强有力的组织保证。
三、创新体制机制，提升政府主导能力
(一)设专项纳预算，创新政府社会合作机制，扩大农村学前教育投入渠道和规模
确保教育事业经费投入充足、稳定是政府主导职责的重要体现。山东省政府在加大财政投入的同时，通过创新政府与社会合作机制，积极鼓励社会力量投入办园，有效扩大了农村学前教育投入渠
道和规模。
首先，设立农村学前教育专项经费，逐步将学前教育纳入财政预算，不断加大政府投入力度。山东省提出乡镇要安排学前教育发展经费，主要用于乡镇中心幼儿园建设和幼儿教师工资发放；公办幼儿园正常运转也由各级财政保障。东营市财政自1991年起坚持每年核拨10万元专项经费，用于奖励乡镇中心园建设，2004年更是划拨了450万元专款用于贫困乡镇中心园建设。枣庄市则要求地方财政安排占同期教育经费投人3％以上的学前教育经费，单列项目，专款专用，并做到与其他教育经费同步增长。
其次，创新政府与社会合作机制，吸引社会力量投入举办农村学前教育。山东省注重通过多种举措调动企事业单位、村民委员会和个人等社会力量投入办园的积极性。省教育厅明确规定：社会力量办园在审批注册、分类定级、教师培训、职称评审、评优表彰等方面与公办幼儿园享受同等待遇，对于新建、改建、扩建的民办幼儿园，各地要参照中小学校建设有关规定以及相关法规给予优惠和支持。一些地方还积极探索、创新政府与社会合作机制，如聊城市冠县是部级贫困县，当地政府财力有限，但他们创造性地提出了“你投资，我使用；我发展，你受益”的发展思路，即由政府租赁，在一定期限内按略高于银行利息的标准向社会投资者返还，最终教学设施归幼儿园所有。在此发展思路的支持下，2003―2004年间，冠县共吸引社会资金686万元，在农村建起了129处规范化高标准的乡镇中心幼儿园，使农村学前教育资源和机会得到了明显增加。
(二)以公办乡镇中心园建设为突破口，推进以公办为主的办园体制改革
山东省以公办乡镇中心园建设为突破口，推进以公办为主的农村学前教育办园体制改革，并通过乡镇中心园规范化建设提升农村学前教育整体质量。首先，明确乡镇中心园的公办性质和骨干示范、管理服务功能定位。山东省高度重视乡镇中心园建设，认为乡镇中心园是农村学前教育骨干力量，其质量与水平关系到农村学前教育发展的全局，因而明确要求乡镇中心园应是由乡镇政府筹资举办、教育部门主管、人事部门核定的独立法人事业单位，由此明确了乡镇中心园的公办、公益性质，并进一步提出乡镇中心幼儿园应是所在乡镇的“学前教育行政管理中心、师资培训中心、教育教研中心、信息资源中心、家长服务中心和儿童活动基地”，在农村学前教育中承担着“承上启下、示范带动、发展导向、实践创新、管理指导等职能”。一些地市还探索出了“镇村一体化”的管理模式，以更好地发挥乡镇中心园的骨干示范、管理服务功能，如日照市岚山区实行“母子”管理，即由乡镇中心园充当总园(母园)的角色，村办幼儿园和民办幼儿园为分园(子园)；莒南县实行“一镇一中心，辐射行政村”的管理模式。
其次，明确乡镇中心园建设责任主体，并通过规划、投入、教师队伍建设、督导等制度保障，促进乡镇中心园规范化建设及其功能发挥。山东省明确指出，乡镇政府是中心园建设的责任主体，并进一步明确中心园建设中的规划、投入、教师队伍建设、管理督导等关键问题都应由乡镇政府负责解决，从而极大地保障了政府主导作用的发挥，具体来讲：一是将乡镇中心园建设纳入经济社会和教育事业发展规划，同时提出乡镇中心园规范化建设阶段目标。二是明确县乡政府在乡镇中心园建设和发展中的经费保障责任。山东省规定，乡镇中心园建设经费由乡镇财政投入保障，并可在保证中心幼儿园公办性质、隶属权不变的前提下发动社会捐资拓展办园经费来源；乡镇中心园的教师工资、日常运转、师资培训等人员和公用经费由县(市、区)、乡两级财政投入解决。另外，各地要设立专项经费，重点用于扶持奖励乡镇中心园规范化建设及贫困薄弱地区乡镇中心园建设，如东营市政府安排450万元专款，用于扶持贫困地区乡镇中心幼儿园建设。三是明确提出了有关教师编制结构及工资待遇等方面的具体要求。如乡镇中心园要配备公办园长和不低于50％的公办教师，有条件的可以全部配备公办教师。公办幼儿教师与当地小学教师享受同等待遇，聘任制非公办幼儿教师工资不得低于当地农民上年人均纯收入的1.8倍，并要为他们办理社会保险。四是将乡镇中心园建设及认定情况纳入各级政府政务督查和教育督导，并作为评定山东省学前教育先进县(市、区)和教育工作示范县(市、区)的重要依据，以此确保乡镇中心幼儿园建设任务如期高质量完成。
(三)建立健全农村幼儿教师编制待遇保障制度，创新教师管理体制
首先，核定编制，整合资源，提高农村公办幼儿教师比例。山东省提出两种思路逐步提高农村公办幼儿教师配备比例。其一，按比例核定编制。省政府明确要求乡镇中心园应配备公办园长和不低于50％的公办教师，有条件的可以全部配备公办教师，并将公办教师配备情况作为乡镇中心园认定的依据之一。其二，从现有或富余中小学公办教师中选配一定数额补充到幼儿教师队伍中。一方面鼓励学前教育专业毕业、年龄在40岁以下的公办中小学教师到公办幼儿园任教；另一方面从中小学富余教师中选择符合幼儿园教师任职条件的人员，通过岗前培训，充实到公办幼儿园任教，并保证其公办教师身份和待遇不变。
其次，建立健全最低工资和社保制度，提高农村幼儿教师待遇。工资待遇是影响幼儿教师职业吸引力和教师队伍稳定性的关键因素。为解决广大农村幼儿教师工资待遇长期低下、无保障问题，山东省明确要求各地尽快建立健全农村幼儿教师工资待遇保障机制，努力维护幼儿教师合法权益。一是建立农村幼儿教师最低工资保障制度。工资是劳动者的基本报酬权利，而山东省农村幼儿教师工资水平长期较低，直到2007年全省农村幼儿教师平均月工资仍仅为527元。因此，山东省教育厅近几年来多次要求各地加快制定农村幼儿教师最低工资标准，并明确要求应不低于当地农民上年人均收入的1.8倍。工资可从财政、幼儿园收费和村公益金中支付。青岛市黄岛区规定农村幼儿教师最低工资标准应达到全区上一年农民人均收入的1.8倍以上，所需经费70％从街道办事处(镇)财政列支，其余30％从村(居)和幼儿园收入中列支。二是建立健全农村非公办幼儿教师社会保险制度。为让农村幼儿教师安心从教，山东省要求各地为农村在职幼儿教师办理基本保险，费用由幼儿园和个人按照一定比例负担。有的地方则由政府和园所承担，如利津县由乡镇政府和幼儿园按6:4比例共同承担非公办幼儿教师养老保险所需经费。
第三，创新农村幼儿教师管理体制。为调动农村幼儿教师的工作积极性，优化并稳定农村幼教队伍，烟台市福山区、安丘市凌河镇等地创造性地提出了“六统一”幼儿教师管理体制，即农村幼儿教师由各乡镇教办负责统一招聘、统一调用、统一考核、统一待遇、统一经费渠道和统一培训。基于对其成效的肯定，山东省教育厅于2008年在全省农村学前教育工作会议上正式提出推行这一管理模式，极大地提高了山东省农村幼儿教师队伍规范化建设力度和政府在其中的主导能力。
(四)创新并逐步健全督导评估体制，切实加强对农村学前教育的督导力度
首先，建立、完善督导责任区制度，明确督导责任主体。为使教育督导工作常态化、制度化，山东省确立了以市、县(市、区)两级为主的教育督导责任区。对学前教育的督导由县级督导责任区负责。
每个县根据需要设若干督导责任区，每个责任区负责的幼儿园数一般为20－30所。每个督导责任区至少配备两名督学。督学主要由教研人员、教育管理者和优秀校(园)长担任，一些地方如潍坊市还成立了专门的学前教育督导团，寿光市则由教育督导室牵头组建了“学前教育专项督导小组”，以确保督导的专业性与科学性。
第二，启动学前教育专项督导制度，创新督导实施形式。为了加大对教育重点、难点与热点问题的解决力度，山东省于2008年之后实行专项督导与综合督导相结合的督导实施形式，并于2010年启动学前教育专项督导，将其作为评选学前教育先进县(市、区)的基本条件。农村学前教育是山东省学前教育发展与普及的重点与难点，因此省教育厅规定各级教育行政部门和各级教育督导机构要将农村学前教育事业发展、经费投入、保教质量、教师待遇等内容作为教育督导重点，在学前教育专项督导中赋予其更高的权重。一些地方如东营市在督导工作上走得更前、更深入，其于2003年实施的《东营市乡级政府基本普及学前三年教育工作督导评估工作标准》即要求对农村学前教育有质量普及进行专项督导。
第三，建立并强化督导结果公示问责制，确保督导效果。一方面，强化督导问责机制，督促政府履行在农村学前教育发展中的主导职责。山东省将学前教育纳入对县级政府教育工作和“两基”巩固提高督导评估标准，并作为对党政主要领导和分管领导政绩考核的重要内容，如潍坊、滨州、寿光等市。同时，一些地市还明确提出将农村学前教育普及与发展状况列入干部政绩考核目标。如滨州市提出将农村学前三年教育的普及率、农村幼儿园建园率等列入年度地方考核目标；寿光市把村办幼儿园工作情况纳入对乡镇干部和村干部的政绩考核标准。另一方面，实行督导结果公示制度。山东省要求各市县对农村学前教育普及和发展情况进行定期或不定期的督导评估，并要求将评估结果向社会公示，接受社会和家长的监督，形成有效的约束激励机制。
四、启发
山东省通过一系列改革探索，有力地推进了农村学前教育的普及与发展，突出表现在农村学前儿童入园率持续提高，乡镇中心园建设率及质量不断提升，农村幼儿教师工资待遇及整体素质得到有效保障，其经验对我国其他地区普及农村学前教育具有一定的借鉴意义。
首先，坚持学前教育的公益性是学前教育改革发展的基本出发点。山东省通过新建改扩建、公民办并举等多种举措，有效扩大农村学前教育机会；通过严格办园准入制度、教师队伍建设和教育教学督导评估等，确保学前教育目的、内容的公共性，体现了学前教育的公益性。
[关键词]城市农村幼儿教师发展现状
一、前言
本文通过对粤西地区8所市级示范幼儿园和8所乡镇中心幼儿园各选取16名教师进行叙事研究。结构式访谈采用电话的形式,涉及七个方面,从她们的经历人手,通过32人的比较,旨在从职业态度、专业认同、教学反思、对自身素质的认识、对专业发展途径的认识、专业评价、对园本教研的认识几个维度分析各自专业发展的优势和困难。对农村教师进行一年零三个月的跟踪访谈,在操作上采用职业关系、教学反思、培训等三个方面作为访谈的参考主题,由被访谈对象阐述一段时期来最深刻的主题。幼儿教师的个案不能涵盖幼儿教师成长经历以及所遇到的困难,只对具备同样特征的幼儿教师具有代表性,但叙事研究的目的是为了解释样本本身,通过对这一特定对象(通常是比较小的样本)的深入研究而获得比较深刻的理解。因此希望能为深入理解幼儿教师专业发展存在的问题提供实证支撑。
二、研究对象与方法
1研究对象
本文以粤西地区16所幼儿园的32个幼儿教师(农村和城市各16个案)的教学现状为研究对象。
2研究方法
(1)采用问卷调查法和访谈法,调查粤西地区多所幼儿园的幼儿教师专业发展的现状;
(2)采用叙事研究和个案研究,调查幼儿教师专业认同、在职培训、专业评价等情况,分析我国幼儿教师专业发展的地区差异。
(3)文献资料法:大量收集中国期刊网、维普中文科技期刊网和肇庆学院图书馆有幼儿教育的参考文献。
三、粤西地区城市与农村地区的幼儿园教师的个案比较研究
基本情况:城市教师和农村教师相似之处是同时毕业于大学本科并从事幼儿园工作1年多;不同之处是工作环境,薪酬福利、晋升、换工作的机会不同。通过对32位教师具体情况比较分析可见,其中28位幼儿教师的薪酬产生正相关,24位教师都强调了性格在入职初期就以及形成,其中15位农村教师工作一年多后仍未胜任工作且有离职意向。
四、跟踪访谈的分析
农村教师,大学本科毕业后在乡镇中心幼儿园工作,从事幼儿教育教学工作1年半,现负责幼儿园校园网,财务、舞蹈等各种工作,并结合专业特长开展全园教师信息化培训和大班电脑教学工作。城市幼儿教师在以专业成长经历为线索的访谈中,能够感受到她们对幼儿的喜爱、对工作的热情执着和对发展机会的渴望。
1对农村和城市的幼儿教师入职前的感受的采访
农村部分教师认为;大学四年学的东西太杂,什么都粗通皮毛,什么都不精,工作也不好找。毕业时首先考虑了工作地点,父母在这边打工,我就打算离父母近些。当时在招聘会上就投出这一份简历,通知去面试了,当时我家这边幼儿园缺人很厉害。自己也觉得幼儿园各方面都比较符合我的要求吧。城市部分教师认为;自己在校期间就是获过很多奖,参加过各种社会实践,并大都是学校或班级的学生骨干,想通过幼教这个职业的专业知识,为自己找到一份满意的工作是可以的。想去城市的幼儿园去工作为将来有计划的发展自己的特长。
2对农村和城市的幼儿教师入职后的工作现状调查
农村幼儿教师认为这份工作太有挑战性了,还在实习期,大部分园里人手不够,就让部分老师也带班。班上大都有40多个孩子,大部分老师光记住他们的名字,把名字和人对上号就已经费了好大的劲,由于老师较少,想请假都不行。
她们认为一段时间后已经能很好的适应幼儿园的作息时间了,最开心的是孩子们都喜欢和我们玩。认为对幼儿要尽量少批评,所以我们很少发火。这样一来似乎没什么威信了,最怕独立带班了,一活动孩子们总是又吵又闹,班级纪律总没有主班老师在要好。也学了很多常规管理的口令。城市教师认为自己上课总要求做到更好,尽力去模仿优秀教师的夸张、儿童化的语言,还有课堂设计,进一步提高表达能力,上课慢慢就不紧张了,上完课马上和主班老师进行交流和虚心请教。如一位老师说她第一次上的是英语课,设置了三个游戏,孩子们一玩起来就‘疯’了,一堂课下来大部分都没有学会儿歌。主班老师说,在游戏的参与形式上要注意选择,比如的第二个游戏不适宜全班参加而第三个游戏阶段为加深对儿歌的感性认识,游戏最好能变成角色扮演的形式。像这样师傅手把手的教导对我们帮助挺大的,也能学到更多东西。
从农村教师的表述中,分析她从入职时对幼儿教育朦胧的认识到产生职业倦怠离开教育一线岗位的过程,可以看出她专业发展存在着以下困难:明显缺乏对专业发展的信心,缺乏对自身职业的规划;能发现和反思问题应该能促进专业发展,但缺乏畅所欲言的民主环境和与领导沟通的技巧,也缺乏专业的引领,减缓了专业成长的过程;人职初期为了更快适应工作,有较强的专业发展动力,但是参加培训的需求和现实矛盾,也没有参加何种培训的自;理论方面的培训缺乏对实践的指导,造成对理论重要性的误解;对园本培训的认识有偏差,对科研重要性认识不足以及科研能力缺乏;领导对于教师专业发展认识不够,存在不支持教师专业发展的可能性,至少不能全力支持;全体幼儿园的一线教师没有互帮互助的习惯,未形成学习共同体。
五、结论
通过32位教师的分析,农村的部分幼儿教师在人职前对职业没有规划,将其只当作谋生的职业而非事业。农村幼儿教师专业发展与城市相比存在以下几个方面明显欠缺:一是宽松民主的园所环境,园长并不是真正全力支持一线教师的专业发展的;二是与领导的沟通技巧,农村老师一直抱怨园长管理上的不当;三是多元化的专业发展途径,技能型的培训过多,欠缺深入理解幼儿教学的参与式培训;四是反思的过程走形式,重材料上交而不够重视对教学的体验和反思后的实践;五是忽视了对幼教事业热爱的先决条件,对自身素质的认识过于悲观;六是园本教研中的专业引领不够,教研重结果而不是当作自我提升的过程。这些问题与农村教师所处幼儿园的经济条件、文化环境等因素密切相关,因此关注幼儿教师专业发展的问题,尤其是农村欠发达地区已经刻不容缓。
参考文献
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[2]陈琴,庞丽娟许晓晖:论教师专业化[J]教育理论与实践,1602(I):38～42
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[4]刘焱:英国学前教育的现行国家政策与改革[J]比较教育研究,1803(09):14～16
案例：2022年10月13日下午，我园利用下午四点幼儿户外活动时间进行了反恐防暴演练。之前，总务主任按照方案安排将本次活动时间、地点等事项提前通知相关人员。至此，本次活动知情者仅限于六人（两名家长志愿者、河东派出所的两位警员、园长和总务主任）。
当天，我园下午的户外活动如期进行，各班幼儿被带到操场开展活动。四点半左右，由两名家长志愿者扮演的“恐怖分子”手持器械并“叫嚣”着翻门而入，这时候总务主任打开大门口的警报器，随着警铃声响彻校园，各班老师组织幼儿就近跑到楼里面。园长将整个操场扫视一遍，发现南面有一个大班的师幼根本没发现这边的情况，所以她以最快的速度跑过去让老师带领幼儿赶紧撤离现场。因为从他们玩的地儿到楼里面有两条路线，孩子们犹豫不知该选择哪条路“逃离”，迟疑中，有一名幼儿摔倒了，园长迅速将孩子拉了起来，老师、园长各自带着两拨孩子分别从两条路线跑到楼里面。最后楼里面的师幼从一楼安全撤离至二楼。等演练结束后，六名知情人汇集操场，突然，从大型玩具后走出两个中班的孩子，怯兮兮站在那儿，可爱的模样令人忍俊不禁，大家都被逗笑了。园长问他俩，刚才在哪儿呢，他俩说躲在玩具后不敢出来。园长让孩子们在外玩了一会儿，直到班主任清点人数时发现少了两名幼儿出来寻找时，他们才回到班上，想必班上的老师悬着的心才放了下来。
反思：活动虽然结束了，但令人心有余悸。本次演练，还有幼儿园的户外活动，乃至整个幼儿在园期间存在着多少安全隐患呢？我们还需要再做什么工作才能为幼儿的安全保驾护航呢？《指南》要求，结合生活实际要对幼儿进行安全教育。如:1外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西;不在河边和马路边玩耍;要遵守交通规则等。2帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。
3帮助幼儿认识常见的安全标识，如:小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。4告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。5教给幼儿简单的自救和求救的方法。如:记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。6可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。7幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。
以上事项，要求我们应该加强健康领域的安全教育，让幼儿记住这些，养成习惯，使其受益终身。要求老师领会其中含义，悟出真谛。幼儿园一日生活流程中规定：幼儿在园期间的任何活动都不得脱离老师的视线，否则针对特殊情况会造成遗漏。从我园这次演练中可以看出，老师们在实际工作中还是存在心理上的疏忽，抑或是侥幸心理，这种行为是相当不可取的。所以，老师平时要把工作做细，保持清醒的头脑，特别是在容易发生安全事故的某些活动的某一个或几个特殊的节点上，要有“安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹”的警惕之心，未雨绸缪，每一次活动之前都要把思路捋顺，对安全问题要有所防范。譬如，户外活动开始和结束时都要清点幼儿人数。虽然清点幼儿在一日活动中是很常规的一项内容，是幼儿园全园性制度的一个重要组成部分。幼儿园建立健全安全制度具有极其重要的意义，因为该制度将直接关系到幼儿的生命安全和家园关系的和谐稳定。然而，在当前我国的幼儿园管理实践中，还有相当比例的幼儿园存在着忽视建立健全安全制度的问题，缺少科学、规范的接送、清点制度或者不认真执行该制度，导致在清点、接送幼儿工作中存在着无章可循或者有法不依等现象，管理上的漏洞必然埋下安全隐患，有的甚至直接酿成了无法挽回的惨剧。为防止与此类情况的发生，在幼儿园的规章制度建设中，管理者必须重视安全、接送制度的建立与健全，明确各个环节及其当事者的责任，消除安全隐患，防患于未然。针对幼儿在入园、户外活动、离园时最易发生问题的情况，在建立健全安全制度、接送制度时，应详细规定好幼儿在入园、户外活动、离园时老师、家长应如何与教师交接，以及教师如何与教师交接等工作的具体程序，从细节上堵住管理的漏洞。 这就是所谓的“责任心是安全之魂，标准化是安全之本”。在实际的管理活动中，各幼儿园可以根据本园实际和家长的需要，制定切实可行的幼儿园安全制度、接送制度，并严格管理，加大执行检查的力度，从而使制度中的各项规定得到真正落实，“学习安全知识，让你化险为夷”，为幼儿的生命安全保驾护航。
本学期，总务处在园领导和全体教职工的支持与配合下，通过总务处全体同志的共同努力，有计划、有步骤地完成了各项工作任务，确保了幼儿园教育教学工作顺利开展。一学期来，我们始终本着“全心全意地为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好疫情防控、后勤管理、安全卫生管理等方面的工作，现将本学期总务工作作如下总结：
一、同心同德共同战“疫”
为全力遏制疫情蔓延，坚决打赢疫情防控攻坚战，确保幼儿园正常有序的开学，我园按照上级关于疫情防控工作的要求，高度重视、密切关注，及时应对并全力做好疫情防控工作，以教辅人员、一线教师、家长及幼儿四个维度各尽其责，分层开展疫情防控工作。
面对疫情，我园第一时间成立疫情防控领导小组，并制订疫情防控“两案九制”及各种防控流程，统筹规划校园疫情防控管理措施：细致安排校园每日消毒工作、严格把控值班人员值班工作、严格实行“一日一报”制度，及时做好排查及登记工作、抓实抓细疫情防控工作各个环节，将疫情防控措施落到实处。
在开园前，我园全力做好防疫物资储备工作，包括热成像检测仪、医用口罩、消毒液、消毒工具、酒精、免洗手消毒液等防疫必备物资。
二、未雨绸缪安全护航
安全工作是幼儿园工作的重中之重，本着安全无小事，处处讲安全的原则，认真学习贯彻盟教体局、社事局等部门关于安全工作的一系列文件、会议等指示精神,不断强化教职工安全防范意识，保证幼儿安全，为幼儿营造一个干净、整洁、安全的生活乐园。
（一）安全隐患排查
1、为保证新学期幼儿园各项安全工作的顺利开展，我园进行了开学前安全排查活动。主要对全园监控、消防设施设备、园舍、大中型玩具、班级教玩具等进行安全大排查，并在排查后第一时间进行维修和整改。通过安全大排查，强化了隐患排查治理，加大了园内安全设施整改力度。增强了幼儿园安全隐患防范意识，对我园的安全工作起到了很大的促进作用。
2、为保证幼儿在入园后，能够喝到卫生、安全的饮用水，5月27日，我园邀请广东裕豪生产厂家专业人员对幼儿饮用水进行了专项检查。此次排查，将班级的18台饮水机全部进行清洗、消毒、更换滤芯，并做好详细登记。更换完后有抽取水样送至银川专业检测机构进行检测，各项指标全部达标，确保幼儿饮用水安全。
（二）安全演练
1、为进一步打好疫情防控阻击战，落实细化各种应急方案，确保开学各项工作安全、顺利进行。切实提高全园师生的防控能力,保障教育教学工作的有序开展,我园于4月17日和6月12日进行了两次疫情防控模拟演练，演练内容包括幼儿入离园检测、班级活动、户外活动、突发应急情况处理等。
2、为进一步加强教师与幼儿的安全逃生能力，我园联合消防大队进行消防逃生演练，7月10日下午，随着一阵消防警报声响起，全体幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴，弯着腰快速有序地从教室跑出去，按照各班疏散路线安全撤离到操场上。这次演练提高了幼儿的消防安全意识，对发生火灾时的逃生能力和自救自护能力。
（三）安全教育
六月，春润暖阳，水暖风清。随着气温迅速回升，溺水事故也进入高发期。为落实盟教体局下达的防溺水安全教育宣传工作，切实做好幼儿防溺水安全教育，预防溺水事故的发生，我园开展了一系列防溺水宣传教育工作，切实提高全园师生及家长的安全防范意识。全体教师在园开展防溺水专题教研会；各班通过班级微信群，对幼儿及家长进行防溺水安全教育，树立安全意识；并发放《致家长的一封信》300余份。
我们将秉持："安全第一，预防为主"的方针，坚持不懈的紧抓安全工作，保证教育教学秩序正常进行、保证师生人身安全。做到防患于未然，为幼儿创造良好的教育和生活环境，保证幼儿健康成长。
三、春暖花开绿满校园
建设绿色校园，营造优美育人环境是校园文化建设和精神文明建设的重要内容，是幼儿园实现环境育人的基础。为进一步绿化美化环境，发挥环境育人功能，在4月份，总务处组织全体教职工利用一周的时间，把校园内绿化带里沉积多年的枯枝、落叶、石头、垃圾等全部彻底的清理掉。xxx把园内所有树木及侧柏进行了修剪，xxx老师在幼儿园大门口的花坛内种植了紫茉莉和观赏向日葵。还在种植园内种植了各种蔬菜和农作物，有白菜、萝卜、茄子、西红柿、茄子、辣椒、南瓜……
一、思想方面：
作为一名幼儿教师，要始终以爱心、耐心、责任心来对待每位幼儿，在工作中积极参加园内组织的活动，并认真吸取，为之所用。严格遵守幼儿园的规章制度，不断提高自己的思想素质。
二、保教方面：
（一）保育方面：切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保育工作方面抓重点、求实效，使保育工作在原有水平上有所突破。
1、积极主动地配合班主任做好工作，保证教师、卧室的整洁及水杯的清洁和消毒。要求饭前便后洗手，培养幼儿良好地卫生习惯，每周五对班级进行大扫除，保证班级卫生。
2、鼓励幼儿积极参加锻炼，多喝水，增强幼儿体质。
3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
4、加强幼儿安全意识的培养，玩滑梯时注意危险，户外活动要在老师的视线范围之内，确保幼儿的安全。
5、流行簿的侵入让每一位家长都忐忑不安，在这种情况下我们有专门的保育人员，班级老师积极开展家长工作，传授预防知识，积极把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的预防与宣传工作及全日健康观察工作，并做好记录。传染病的防治，收到良好效果。保证了学习的正常进行，抵御了簿的侵入消除了家长的担心。
（二）教育方面
扎实的业务水平和工作能力也是一位幼儿老师不可缺少的。随着幼教事业的不断重视，提高自身能力水平也成为必修之课，在课余时间学习理论知识，弹钢琴，提升自己。
1、通过学习徐卓娅教授的音乐游戏和傻瓜流程，在进行原本课程时，积极搜集乐曲进行创编，在上完课之后进行反思及评价，及时发现不足进行改正。在提高自身能力的同时也为幼儿创设了轻松愉快的氛围，师幼共同进步。
2、珍惜每一次的外出学习和老师来园讲课的机会，把机会当做提高教学的阶梯，认真听课并反思。
3、安排的教育活动及时进行备课，要设计的丰富多彩，以游戏的方式让幼儿参与，让学习不再枯燥。
三、家园联系方面
1、定期向家长公布幼儿学习的内容，
2、及时向家长反应幼儿在园的情况表现，让家长了解自己孩子的优点和不足之处。
3、不断完善家园联系手册，让家长更直接的看到幼儿的成长与进步。
4、在组织幼儿进行活动时照一些照片，分享到博客上，让家长了解幼儿的活动。
幼儿园新冠疫情防控应急预案1
根据《后勤保障处新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案及应急预案》总体部署以及《芜湖市教育局关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作通知》《鸠江区教育系统防范新型冠状病毒感染的肺炎疫情应急工作方案》的要求，为科学、规范、有序地开展疫情防控工作，维护广大师生员工的身体健康和生命安全，特制安徽工程大学附属幼儿园疫情期间教育教学工作安排方案。
一、成立安徽工程大学附属幼儿园疫情防控工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、防控措施：
（一）开学前
1.多渠道开展新型冠状病毒感染性肺炎防控宣传教育，帮助全体员工增加防治知识、提高防范意识，引导员工做好科学防护，养成良好卫生习惯和健康生活方式，教育引导他们不要外出走亲访友，出门戴口罩、勤洗手，尽量不要到人群密集的地方，出现症状早就诊，及时报告。
2.落实后勤保障处要求，对幼儿园教职工居住地、旅行史、接触史和身体状况进行精准摸排，建立员工健康档案。及时掌握员工信息，确保上传下达、信息畅通，做到日报告、零报告”，加强联动联防。
3.做好一次性口罩、一次性手套、体温表、紫外线消毒灯、84消毒液、75%医用酒精、喷壶等防护物资储备工作。
4.做好教师用书、幼儿制作材料等保教用品，米、面、油等小食堂食材原辅料以及卫生保洁用品等货源联系和确认工作，为幼儿园开学工作做好供应保障。
5.要求各班小组，认真落实后勤保障处和幼儿园的防控要求，积极做好开学前后疫情防控工作。按照强宣传、重预防、查隐患、保安全的宗旨，采用依法依规，统一领导，分级负责、协同落实的原则组织实施。
6.根据学校要求和疫情发展形势变化，做好幼儿园教职工延期返岗工作安排，及时通知到位，禁止提前返校。凡具有发热、咳嗽等症状人员，症状消失前禁止返校。湖北等重点疫情地区人员及与重点疫区人员或疑似患者有接触史人员，疫情结束前不得使用。
7.所有教师充分利用疫情防御期间认真学习幼教专业知识，认真学习《指南》、《规程》等，利用网络开展好集体教研工作，并及时传达好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。
8.各班教师结合本学期的班级工作计划，教育内容，分年级部进行网络研讨、备课，制定线上教学计划。通过微信语音、图片、视频等方式开展教育教学，以小任务的形式促使幼儿达成学习目标。
9.每位教师根据本班幼儿的年龄特点，制定具体的教学内容，活动形式包括：绘本阅读、绘画、做手工、音乐律动、亲子游戏、室内运动、欣赏优秀动画等。
10.加强疫情防治知识宣传教育，运用班级群、致家长一封信等多种形式宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导家长做好防控工作。帮助家长和幼儿提高防范意识、科学防控，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，提高体质和免疫力，引导幼儿养成良好卫生习惯和健康生活方式。
（二）开学后
1．建立有效的工作机制，保证人员和物资的配备，我园实施封闭管理及一级防控，严禁外来人员进入校园。
2.对全园师幼严格执行体温监测工作，落实专人负责，建立体温检测台账，建立一人一案”健康档案，体温超37.3℃人员，不得上岗并立即到正规医疗机构诊断处置。发现疑似病例按照后勤保障处应急预案流程处置，保障师幼的健康、安全。
3.全面加强幼儿园卫生消毒工作，对幼儿园班级、教玩具、功能室、大型玩具、走廊、楼梯等进行细致的卫生消毒工作，做到幼儿园内外无卫生死角，消毒全面到位。做好日常通风换气和消毒工作，保持室内空气流通，为广大师幼创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。
4.强小食堂卫生、饮食、饮水卫生的管理，严格落实索证索票、餐具消毒、从业人员健康体检制度。
5.备足量的个人防护用品（如口罩、手套、洗手液）和消毒用品、体温计，洗手间必须配备肥皂或洗手液。
6.学后加强幼儿的晨午检、每日缺勤幼儿的登记与报告等，师生进校园一律戴口罩、检测体温，体温正常方可进园，同时继续做好教职工和幼儿健康状况登记。做到传染病病例的早发现、早报告、早隔离、早处置。
7.级老师做好每日幼儿身体健康情况登记，有异常第一时间报办公室及保健室，并及时做好隔离。并要求家长接送幼儿时必须佩戴口罩，放学后不在幼儿园逗留。
三、应急预案
1.儿园教职工出现体温异常或居住地发现疑似病例，禁止到岗工作，并第一时间向后勤保障处报告；幼儿出现体温异常或居住地发现疑似病例，禁止到校上学，并第一时间通知家长和向后勤保障处报告。
2.发现疑似病例，应立即将疑似患者信息及活动情况及时报告后勤保障处和校医院，校医院安排专业人员到达现场进一步确认。若确认为疑似病症患者，立即联系120送医，同时做好详细记录、管控稳定密切接触者。
3.即按照后勤保障处应急处置流程处理，上报相信息，接受疾控部门进一步指导。
4.速、严密、彻底地对患者经留区域进行全面消毒，并对该区域实行封闭管理。
5.及时配合学校和上级有关部门做好调查和后续工作。
幼儿园新冠疫情防控应急预案2
一、传染病应急工作领导工作小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任
二、传染病应急工作机构及职责
(一)联络组：负责防治工作的组织协调、沟通联络;监督全园教师防传染病情况。
(二)预防组：落实督查全国传染病工作的报告、登记、统计、分析和传染病管理工作;指导全园教职工做好班级、园内环境、教室内的消毒工作，指导教职工了解传染病消毒隔离要求。
(三)宣传组：教职工对幼儿、家长进行防治传染病知识的普及宣传。
(四)后勤组;落实督查全园防治传染病工作的物质储备;负责防治疫情工作保障、交通、通讯等。
三、日常工作要求
(一)做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。
(二)通过各种形式对幼儿及家长进行预防传染病知识的宣传教育，根据实际情况出好宣传专刊;利用家长会、宣传栏、告家长书等形式向家长宣传常见传染病如：流感、流脑、脑炎、禽流感、水痘等为重点的预防知识。
(三)认真开展好环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒的消毒工作。
(四)加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。加强食堂的管理，严格购物登记、餐具消毒、从业人员健康体检制度。严禁从业人员带病上岗。保健员每日进行消毒卫生工作检查;行政及后勤组长对每日原料进行复核验收。
(五)按规定有计划地协助医疗部门做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。
(六)教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，坚持开展每日的体育锻炼活动，保证户外活动时间。
(七)加强门卫管理，切断外来传染病源。
(八)做好预防常见传染病的必要药品等物资储备。
(九)保证传染病预防的资金。
四、应急处理
(一)发生传染病后，第一发现人立即向领导小组成员汇报，并在规定时间内向妇幼所、疾控中心报告。
(二)保健老师第一时间到达现场，将患儿隔离病送往医院。
(三)认真开展环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒工作。
(四)加强每天入园儿童的晨检、午检工作，一旦发现有传染病疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。
(五)加强与缺勤儿童的联系，每天了解缺勤原因，以便及时采取预防措施。
(六)患儿返园时，应具有医疗机构出具的病愈证明。
(七)幼儿园要时刻保证消毒药品充足、消毒器具正常运转。
幼儿园新冠疫情防控应急预案3
为认真做好全市教育体育系统新冠肺炎疫情防控工作，保障幼儿园师生生命安全和身体健康，切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作，认真落实《***关于做好20**年学校春季开学有关准备工作的通知》根据文件精神制定疫情防控方案，石佛幼儿园将于20**年3月25日组织开展疫情防控应急演练活动，演练计划如下：
一、演练目的
为了有效控制新型冠状病毒在幼儿园的传播，保护广大师幼的身体健康，切实提高全员防控能力，保障幼儿园教育教学工作有序开展。
二、演练准备
1、加强领导分工明确成立石佛幼儿园开学疫情防控演练领导小组组长：曾广岩成员：各班教师、后勤人员具体分工，总指挥、疫情上报员曾广岩，现场消毒员、体温测量员关瑞娟，疫情观测员张焕焕，维持秩序员董传宇2、演练动员培训演练前，幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组多次召开会议，制定讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案。预案制定依据政策：国务院联防联控机制【2022】28号文件《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》附件9《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案》。
强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。园长本次演练做出了精密安排和部署，对参加演练的教职工介绍了整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全有效。
3、物资准备测温仪、防护服、口罩、医用手套、护目镜、消毒液、喷雾器等。
三、演练内容
(一)教职工和幼儿入园流程演练教职工入园首先，体温检测员在门口为早上入园的教职工测量体温，保证无发热情况，并经过鞋底消毒后入园。
幼儿入园幼儿与家长不牵手，并前后间隔保持一米，家长将幼儿送到止步线，测量体温并消毒后，进入幼儿园。
疫情观测员、体温测量员对进入幼儿园的幼儿进行晨检，检查无异常后通过通道进入班级。
到达班级门口后班主任老师进行二次晨检确认无异常后带领幼儿通过七步洗手法进行洗手消毒。
(二)应急演练
1.班内发现发热幼儿，班主任老师立即上报幼儿园疫情总指挥并联系幼儿家长。
2.疫情观测员接到报告后立即拨打发热门诊电话。
3.疫情上报员立即拨打电话，上报疾控中心，根据要求等待上级部门及疾控中心做进一步调查。
4.总指挥立即拨打电话上报教体局。
5.带疫情观测员领幼儿通过安全通道离开教室及教学楼。
6.将疫情观测员幼儿带到临时隔离室进行隔离。
7.再次对幼儿进行体温测量，并对幼儿进行心理疏导。