实践中，学院不断对人才培养模式进行调整，切实将职业技能鉴定渗透到高职实践教学活动中，为培养具有创新能力和可持续发展能力的高端技能型专门人才提供了必要的保证，为适应更广泛的人才市场需求打下坚实的基础，有效促进了学生就业，产生了良好的社会效益。
以职业能力为本位优化专业人才培养方案
办学中，河北保定电力职业技术学院领导班子指出，不管是职业类院校还是非职业类院校，培养出来的学生最终都要面临着择业就业，从事某一职业。为了提升学生的职业能力，学院实行了学历文凭和职业资格证书并重的“双证书”制度，充分体现了职业技术教育的办学特色，加强学生的动手能力和创新能力，强化学生职业技能培养，积极推行学生职业资格考试制度，有效地提高学生的职业技能和就业竞争力。
结合多年人才培养经验，学院领导班子深刻认识到，专业人才培养方案的确定是一个关键的问题。因直接关系到人才培养的规格，方案的制定应该在充分调研的基础上，经过企业专家和校内专业教师研讨后共同确定。如果调研不充分，会导致课程设置与职业能力不很匹配而影响学生取证和就业。
所以，为保证学生获得相应的职业能力，学院制定了建立在充分调研、校企合作基础上的专业人才培养方案，确定了以典型工作任务法为依据的人才培养方案。具体而言，根据目前企业职业岗位群设置情况，确定典型工作任务，并以此确定毕业生从事该岗位需要具备的职业资格。围绕典型工作任务来确定核心的理论及实践课程，比如电厂水处理技术、电厂水处理实习、电厂水汽分析实训等。通过这些课程的学习，保证学生获得相应的职业能力和相应的职业资格。
以市场为导向优化完善职业能力培训过程
近年来，学院在职业培训教学过程中，根据实际需要，将以前的理论课程与相关的实践教学内容相融合，大胆创新改革教学模式。具体做法如下：
理论教学模式改革结合职业技能考核优化完善。将理论的“认知”与实践的“应会”结合职业资格考核内容有机地融合在一起，有效采用“理实一体”教学模式，使学生可以“在教中学，在学中做”，充分体现“教、学、做一体”。比如，电厂化学专业将原来的分析化学与电厂水汽分析监督项目相结合，改为“电厂水汽分析检验”理实一体课程，有效缩短理论与实践的时间间隔，有针对性地将电厂实际监督项目作为实践教学内容，增强了学生的岗位责任感、职业感，同时为后期“电厂水化验员”职业资格的考取打下了一定的基础。
实训教学项目与职业技能鉴定的融合完善。根据相应的职业工种鉴定要求，有目的地设计实训实验项目，有效实现校内实践内容与企业岗位技能的对接，使职业技能鉴定和高职实训教学完美融合。
比如与高职电厂化学专业对应的主要职业岗位有电厂水处理值班员和电厂水化验员。开出的相应实践教学项目有电厂水处理实习及电厂水汽分析实训等实践课程。另外还有顶岗实习、工学结合、产学合作、情景教学等教学形式。这些多样的教学形式在确保“双证”融通的同时也加强了学生自身职业技能的训练，所有实训课程在学习内容上与上述岗位的职业资格紧密结合。通过实践训练，学生提高了实践操作的熟练程度，克服了畏惧心理，鉴定过程中基本上能够正常发挥，取证率可以达到100%。
不断优化完善实训、实习条件。就目前高职院校的实训基地开况来看，有些院校在保证相应工种职业能力的培养及资格考核方面还存在一些不足，需要继续加强完善。一般来说要结合职业能力的培养、职业资格考核的要求，来建立完善实训、实习设施，这样可以将日常教学的实训实习项目与职业资格的要求紧密结合，避免不必要的重复建设，从而提高办学效率。
实训基地建设要充分体现“工学交替，校企合作”的校企文化，不是简单的模仿，而是借鉴现代企业管理标准，打造一个理念超前、服务一流、管理科学、具有真实企业实践环境的一体化教学平台，注重教学过程的实践性、开放性和职业性。实训基地，作为学生接触实际、实验技能、提高能力的校外课堂，其功能要达到保证实训结束即能到用人单位顶岗的目的。同时，可以作为标准化的职业资格考核场所。
比如高职电厂化学专业，为了强化学生电厂水处理设备运行维护能力及电厂水化验的职业能力，在原有实训条件的基础上，新增加了电厂水处理仿真系统，不仅满足教学实训、实验需求，同时满足职业技能鉴定时对实践条件的要求，大大提高实训及技能鉴定的效率，增强学生的职业感。
此外，学院不断优化题库及复习指导资料系统，提高职业鉴定效率。比如，就目前电力行业所使用的鉴定题库和指导书而言，存在着部分考核内容陈旧甚至部分考试题目错误等问题。由于这些问题的存在，使得学生在使用题库的过程中往往会产生一些困惑，同时也不利于职业资格鉴定工作的进行。为此，学院对题库系统不断进行补充、更新功能，增加了网上模拟考试、随机组卷等功能，使整个题库系统向所有学员开放，达到传统培训的效果，进一步提升了职业技能鉴定的公平性，提高鉴定效率。
与时俱进不断完善职业资格考核鉴定环节
多年实践表明，职业资格考评员素质的高低直接影响鉴定工作的质量。由于职业类院校的教师具有多重身份，既是讲师、技师，又是考评员，所以要求教师既懂理论又会操作，还要掌握技能鉴定考核的规范。
为此，学院从实际出发，不断加强“双师型”教师的培养，以保证职业资格鉴定的工作取得成功。针对职业院校的部分教师在实践操作技能方面还不能完全满足要求的现状，学院定期安排教师下厂实践，以掌握现场实践技能，熟悉新技术、新技能。同时，学院聘请企业专家为兼职教师或考评员，参与学生实践教学过程的指导及考评工作，将企业的管理理念及考核标准融入学校技能鉴定工作中去，使校企合作、工学结合工作进一步得到深化。
完善硬件设施，创造良好的鉴定环境。在有些情况下，对于某些工种而言，由于实验仪器或设备的不具备，使得现场的实际操作考核无法正常进行，只能采取口试答辩的方式。如果这样的话，虽然可以考察其基本的操作水平，但影响对其实际动手能力的考核。所以，学院在校内实训基地建设过程中，基于工作过程的实训条件进行建设，一方面有利于学生职业能力的培养，另一方面有利于职业资格鉴定考核工作的进行。
【关键词】安全文明施工；安全管理
引言
蜀河水电站位于陕西省旬阳县境内的汉江干流上，坝址在旬阳县蜀河镇上游约1km处，距旬阳县城51km，距上游已建成的安康水电站约120km，距下游已建成的丹江口水电站约200km，是汉江上游梯级开发规划中的第6个梯级电站。316国道和襄渝铁路分别从枢纽左岸和右岸通过。
枢纽工程的主要任务是发电，兼顾航运等。工程规模为Ⅱ等大（2）型，坝址处多年平均流量732m3/s。正常蓄水位217.30米，坝顶高程230米，水库库容1.76亿m3，总装机容量270MW，即6×45MW贯流机组，年平均发电量9.53亿kwh，年利用小时3530h。
蜀河工程建设中主要由陕西汉江投资开发有限公司蜀河项目部（以下简称蜀河项目部）负责工程安全、质量、工期、投资的全方位过程控制。随着陕西汉江投资开发有限公司蜀河水力发电厂（以下简称蜀河电厂）的成立，2009年12月份，1号机组投运前期，蜀河电厂和蜀河项目部就运行机组与在建机组的安全管理问题进行了商议，形成了一套基建与运行并存时期的工程安全管理经验，在后续舞台机组的投产中继续沿用。
1建章立制强化安全管理，明确责任夯实安全基础
针对蜀河工程施工和生产准备并存期间，人员现场培训和工程施工相互交错，生产现场存在着大量的不安全因素，蜀河电厂将加强职工的现场安全教育、提高职工安全意识就成为现场培训工作的主要内容，通过建章立制强化安全管理，明确责任夯实安全基础，彻底杜绝了人员伤亡和设备事故的发生。
建章立制是生产准备的一项重要工作，蜀河电厂成立了标准化委员会。确定了管理标准和检修、运行规程编写目录和编写计划，编写了运行期间的生产管理标准、检修规程、运行规程，并分别汇编成册，连同图纸资料发放到相应人员手中，确保工作中有章可循，有据可查。
为认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的电力安全生产方针，蜀河电厂及时建立了厂级、部门、班组三级安全管理网络，明确了各级人员安全管理职责，有效加强了安全管理工作；制定了职工安全行为规范，有效的指导和纠正了职工的作业行为；通过《安全奖惩》等制度的学习，提高了员工执行规章制度的自觉性，
为了进一步明确安全生产责任，蜀河电厂在全厂范围内签订了《安全生产责任书》，把安全责任落实到每一个人。严格安全生产例会制度，定期召开安全管理各种例会和安委会会议，认真开展春季、秋季安全大检查和安全月活动。加大反违章查处力度，注重对工作现场及“两票”的动态检查。以“三讲一落实”活动为抓手，着力培养员工安全意识和自我保护意识，做好安全风险控制措施的落实，检修部门管理人员每天参加班前会和班后会，会同班组长在布置工作时，分析每一项任务安全注意事项的共性和个性，有针对性的采取安全措施，责任落实到人，对不安全苗头进行通报和总结，做到了安全问题不过夜。
2参与工程技术管理，减少工程隐患
为了实现“11·30”即投产、即稳定的目标，蜀河电厂积极与项目部、设计、监理等参建单位配合协调，选派专业技术骨干全过程参与设备的安装调试，针对现场安装跟踪中发现的设计、施工、安装等方面存在的问题，以正式函件的形式给项目部发出书面意见。同时对重点项目进行跟踪，努力做到交设备不交缺陷。
3紧抓安全文明施工，确保施工现场安全
针对水电建设工程周期长、工艺结构复杂；材料集中、场地狭窄；劳动强度大、施工条件艰苦；多部位同时施工、相互干扰；外协民工队伍不稳定、整体素质偏低、习惯性违章普遍；与洪水抢工期、安全隐患度；现场材料乱堆乱放；……等等特点，由分管领导负责实施，安全保证体系和安全监督体系各自职责，紧抓现场安全文明施工，确保施工现场每一位人员和设备的安全。主要从落实安全生产责任制；建立安全教育培训制度着手，与施工单位签订《电力建设安全管理责任状》，明确安全目标、管理措施，实行全员安全风险抵押考核，极大地增强了全体参建者的安全意识，强化了安全责任。把安全文明施工现场的环境卫生列入生产任务、生产施工进度安排中，并作为安全文明施工考核指标。使每一个管生产的领导真正从思想上认识到安全文明施工在安全设施、场地环境卫生对安全文明施工的重要性。为了防止施工人员进入运行区域误动误碰运行设备，施工的安全隔离装置起到了很好的物理隔离作用。
每年汛前，制定科学合理的《工程防洪度汛预案》，确保度汛安全。通过参建各方的共同努力，蜀河水电站工程建设期间内，无人身伤亡和重大工程事故，并获得了大唐集团公司2008年度“安全文明施工样板工地”。
4加强生产管理，确保投产机组安全经济稳定运行
针对蜀河水力发电厂在较长的一段时间内处于生产与基建交织的局面，除了做好生产区域与基建区域的隔离外，还要求在各项工作中都必须按照“安全稳妥、到位做实”的原则来进行。进一步扎实开展人员培训，提高人员的业务技术水平，摸清设备底数。同时发挥好中层和专工的骨干作用，提高操作的监护等级，在各项工作中确保有技术人员到位。对投产初期的设备维护，要利用尚在质保期的机会，在厂家人员处理缺陷的过程中认真学习、积累经验，从厂家处理到厂家指导我们处理到我们独立处理逐步过渡。
5做实、做好人员培训工作
在不同阶段分别确定了理论和实际相结合，以现场实际为主，理论培训为辅；外出培训和现场安装调试培训相结合、以现场安装调试培训为主，外出培训为辅的“两主两结合”的培训思路，在时间上统筹安排，并制定详细的培训计划。按照水电认知培训、水电理论知识培训、蜀河现场实际认识培训、同类型电厂外出培训、现场安装调试培训五个阶段逐步实施。为确保培训效果，先后制定了集中理论期培训管理办法、设备部培训期劳动纪律管理办法和奖金管理办法，并依据管理办法进行严格考核。
运行人员在湖南临津滩电厂进行了为期4个月的跟班学习，对贯流式机组的运行方式有了深刻了解，设备检修人员到同为贯流式机组的甘肃炳灵电厂进行了一个月的检修培训，并参加了炳灵电厂三号机组的启动试验。通过培训，使员工对灯泡贯流式机组有了较全面的认识，为此后我厂机组的现场安装把关和今后运行维护积累了经验。
6以干克难，努力实现达标投产
“达标投产”是一项系统工程，涉及工程建设和投产后的诸多事宜。依据中国大唐集团公司“达标投产”考核办法，从安全文明施工管理、土建工程质量工艺、安装工程质量控制、调整试验及技术指标、工程资料与档案管理、项目管理体系与工程综合管理等方面入手，正确处理达标与安全、与生产的关系，认真落实“达标投产”的必备条件和各项指标。使机组性能试验、职业健康及安全验收评价、水土保持、消防、档案等单项验收按达标节点目标推进。顺利通过了大唐集团公司的达标投产验收。
7结束语
针对厂顶溢流式厂房和贯流式机组的组合，蜀河电厂超前谋划，通过建章立制、施工现场跟踪管理、人员技术培训，施工现场的密切跟踪，顺利完成了从基建到生产的过渡，确保了机组的安全稳定运行，为社会提供了清洁能源。
参考文献：
凡事要举首在立人
随着电力体制改革的不断深入，厂网分开，竞价上网，打破垄断，市场竞争更加激烈，企业要生存、要进步、要发展，就必须适应市场需求，而竞争的实质是科学技术的竞争，是智力的竞争、电力技能人才的竞争、职业教育的竞争。“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其泉”，加快人才资源的培训开发，打造高技能员工队伍，增强企业核心竞争力，已势在必行。
凡事要举，首在立人；强企兴企，以人为本。随着电力企业技术更新，发电企业竞争日益激烈，高技能人才成为电力企业急需和争夺的对象。新形势下，大唐安阳发电厂全面贯彻落实“人才强企”战略，提出“企业以技能人才为本，育人以能力培训为先”的理念，强调建立以职业能力开发为重心的职业资格培训体系，加大高技能人才的培养力度，生产岗位全面实行持证上岗，充分利用正向激励机制，将岗位与技术等级挂钩、岗位工资与岗位挂钩、实现岗位动态等级管理机制。
在对安阳发电厂在岗员工素质现状充分分析后发现，员工队伍中存在以下问题：高技能人才比例偏低，高级工以上人员占生产技能人员40.5%；人员年龄偏大，在岗平均年龄40.5岁，分布不均衡；初级工比例偏高，与现代大型企业技能人才结构比例要求差距较大。工人是企业的主人，素质是企业的希望，只有内挖潜力，打造高技能电力人才队伍，才能保证电力企业在剧烈的市场竞争中立于不败之地。因此，在新形势下，必须增强培养高技能人才的紧迫感，根据企业发展的需要和员工个人发展的需求，探索培训模式和教育教学方法，建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育和培训体系。
创新培训管理“三大举措”
大唐安阳发电厂认真贯彻落实“人才强企”战略，突出重点，找准关键，加大力度，通过推行“创新人才机制，健全培训领导体制与管理制度；大力开展技能竞赛；全面开展全员培训”等三大举措，培养适合企业发展需要的人才队伍，培育企业快速应变的学习能力，推动企业全面创新，提升企业核心竞争力，从而推动企业战略目标的实现。
举措一：围绕人才战略，创新人才机制
建立和完善培训管理制度。为使教育培训工作规范有序，安阳发电厂修订了《教育培训管理规定》和《教育培训工作考核实施细则》等一系列规章制度，健全完善了由生产副厂长挂帅统领，人力资源部归口管理，各部门和生产班组均配备兼职培训员的三级教育培训网络，确保培训工作到位做实。此外，该厂今年还实行了教育培训月报制度，将该厂全年培训（竞赛）计划进行月度分解，每项工作都落实责任部门和个人，责任部门按照计划开展培训，人力资源部组织检查监督，有效加强教育培训工作日常管理，有利于及时掌握各部门培训工作项目实施情况，便于统筹安排全厂教育培训工作。
建立健全人才成长激励机制。一是开展“金牌员工”评聘活动，活动评选采用“三不”和“三要”原则，“三不”即：一不惟学历，二不惟资历，三不惟年龄。“三要”即：一要工作态度端正，责任心强；二要在本专业领域技术精湛，属领军人物；三要能够解决生产、经营管理难题，为企业做出突出贡献和创造较大经济效益。二是进一步提高技师、高级技师津贴，对在基层生产班组中技师、高级技师享受技能津贴待遇，营造出比学习、讲贡献的良好氛围，促进高级专业技术和高级技能人才的成长，实现企业人才结构不断优化。
创新培训模式，实现闭环管理。该厂实施了技术培训顶层方案，首先由各部门根据实际需求编制部门年度培训项目计划，经人力资源部汇总、审定，生产副厂长审批，确认无误后由人力资源部于年初年度培训项目计划。由培训项目责任部门负责准备培训资料，确保培训项目正常实施。培训项目实施前，各相关部门提前通知人力资源部，并报送培训教材。培训实施时，人力资源部将对培训进行检查观摩，培训项目实施完毕，各部门及时总结培训完成情况，并在5个工作日内将培训项目实施记录、总结以及培训现场照片报人力资源部备案，形成一套完整的技术培训档案。人力资源部将根据“五确认一兑现”的方法，对整个培训效果进行评估，提出改进建议，从而不断提升培训质量，实现培训项目闭环管理。
举措二：深化技能竞赛，以赛促训大练兵
为加快高技能人才培养，近年来，大唐安阳发电厂以提高职工技能水平为出发点，以技能竞赛为抓手，以赛促训，大力开展岗位练兵。
精心策划组织全厂竞赛工作。全厂技能竞赛按照“更贴近实际、更突出实用、更规范科学”的原则，每年技能竞赛项目由人力资源部向全厂职工公开征集，项目实施方案汇总后，由厂竞赛委员会进行讨论评估，竞赛项目确定后，责任部门负责实施。通过近年来竞赛活动，竞赛体系不断完善，已建立了厂、部门和班组的三级竞赛体系，组织健全，分工明确。今年计划开展39项竞赛，其中包括发电厂主要专业项目，如集控值班员竞赛、点检定修、继电保护和热工专业等竞赛项目，也有通用专业基础技能竞赛，如CAD制图、手绘结构图、机动车驾驶员竞赛等竞赛项目，还有专为青年职工设置的青工仿真机、压力表校验等竞赛项目，使得不同工种、不同层次的员工都能参与到竞赛，去年参赛人数突破1000人次，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，广大职工学技术、练技能的主动性和积极性得到提高，技能竞赛已成为职工提升素质的“强力助推器”。
高度重视、积极参与上级各类技能竞赛。每年针对集团、分公司竞赛和调考，厂部都高度重视，人资部牵头负责，召开赛前动员会，安排部署竞赛选手的选拔和集训工作，使得在厂级竞赛各路技术精英能够在更大的舞台上大展拳脚。近年来，该厂各类竞赛中捷报频传，燃料质检部李琳在第六届全国电力行职业技能竞赛燃料化验专业成绩优异，分别在2006年、2008年集团公司燃料采制化竞赛中获得第一名、第三名，河南省职工运动会获得燃料采制化专业竞赛中获得第四名，被授予“全国电力行业优秀技能选手”、“大唐技术能手”、“河南省技术能手”，被评为“2010年电力行业教育培训新星一等奖”；发电部值长赖右福在首届集团公司值长大赛中取得第三名，被授予“中央企业技术能手”、“大唐技术能手”称号；发电部值长魏微在集团公司第二届值长大赛中取得第七名，被授予“大唐技术能手”称号。
举措三：立足岗位培训，全面提升人员技能水平
一是加强生产班组长培养。班组长是班组的第一责任人，在班组日常管理和安全技术管理工作中起着至关重要的作用。该厂清醒地认识到班组长在企业生产经营活动中担负的重要作用。每年举办生产班组长培训班，邀请专家对来自基层班组班组长进行专业技术和管理技能培训，安排生产技术骨干参加外出拓展训练，在提高生产班组长的管理和专业技术能力同时，使其身心得到放松。
二是加强重点工种人员培训。首先，大力开展全能值班工培训。为提高运行人员的全能值班水平，该厂加大对全能值班员培养，开展了以集控、除灰脱硫、化水、输煤四个学习模块的技术培训，以值为单位自学加集中讲课，厂部统一组织理论考试和专家评审，对通过人员将授予“全能值班员”称号，并给予津贴奖励。其次，对技术含量高、更新快的热控、电控等专业人员重点培养。开展培训需求调查，制订专项培训计划，安排热工、电控等专业人员进行内部讲课和外出培训。
三是加强青年员工培养。近年来，安阳发电厂为适应企业发展对人才的需求，招聘了一大批本、专科毕业生。为努力提高新进厂职工的技术技能，使其尽快胜任各岗位工作，该厂全力营造“人尽其才、才尽其用”的良好育人和用人环境，采取多种方式加强对青年职工的培养，促进了青年职工的成长成才。
该厂每年坚持举办大学生入职教育，厂领导亲自接见，近距离交流，并为新进职工讲授第一课；全面实施“师带徒”活动，做好“传、帮、带”；人力资源部与团委联合开展职业生涯设计培训、举办职业生涯专题辅导讲座，引导青年职工思考、规划自己的职业生涯；积极开展专业技术培训和操作技能培训，利用仿真机竞赛和青工调考等活动，了解其对理论知识、实际操作技能的掌握情况，促进对所学知识的巩固；针对青年人沟通、交流方式的新变化，率先在发电部建立职工微博和交流QQ群，在此平台，可以上传摄影图片、学习心得，也可以对工作中遇到的问题进行交流，相互之间传递心声，交流工作经验，生活心得，增进相互之间了解。通过一系列活动的开展，极大鼓舞了青年职工学习和赶超的热情，从上到下的思想引导和形势教育，从内心增强了青年职工归属感和认同感。
培训是“福利”观念深入人心
在“全员培训，培训全员”的氛围影响下，将过去部分员工的学习习惯和热情推广到了全体员工上。员工关注学习，参与学习，创新学习，已蔚然成风。2010年实施各类培训318项，参加培训的员工达2942人次；2011年实施各类培训402项，参加培训的员工达3241人次，其人均参培项目数、参培人次均达到历史之最。