. 17我的伯父鲁迅先生 1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。 3．学习本课生字词。 教学重点： 教具准备： 2．生字生词卡片 教学时间：3课时 第一课时 一．导入新课。 2．我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像） 1．作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。 3．在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。 1．分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。 3．指名讲每段的段意。 1．指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异） “惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体……格式各样的人都有） 3．练习有感情的朗读第一段。 自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想“思考、练习”1中的三个小题。 第二课时 一．复习旧课。 2．指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段。 1．各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？ 3．讨论： 我是怎么读的？（重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”） （2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发教育孩子。） 三．用学习第二段的方法自学第三、四、五段。 第一步，想想着一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子； 2．学生按此方法自学。 1．这一段讲了一件什么事？（鲁迅谈“碰壁”） 3．“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白过来）“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？ ．从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。） 五．讨论第四段。 鲁迅是怎样帮助他的？找出相关内容读一读。 2．读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样？ 从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？（他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。） 六．朗读第五段，想想五段内容之间的联系。 第三课时 一．讨论第五段。 2．这一段主要讲的是什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？ 4．最后这句话与整篇 .

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