40 跨越新纪录关于教学设计1．自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”2．有感情地朗读课文，根据课文特点概括主要内容。默读课文，展开合理的想像，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。4．知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，激发民族自豪感。1、学习新闻特写稿的写作特点，善于捕捉有意义的场面，并加以渲染，突出2、学习按叙述顺序有条理地概括读课文，并理解下列词语：“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”2.查找资料，了解刘翔夺冠在中国田径世上的意义。搜索刘翔在美国疗伤的一、创设情境、导入新课2．启发谈话：同学们，这是一个多么激动人心的一刻，此时此刻你想说些什么呢？（学生交流）（板书：40跨越新纪录）这位跨栏运动员跨越的是什么新纪录？让我们一起去回首那激动人心的一刻吧！了学生学习本文的兴趣。刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，1．学习第一节：当时有许多媒体对此作了有关报道，请同学们来看这则报道2．读题释义：大家预习了课文，“跨越”在文中是什么意思?“新记录”在文3．理解句义：出示句子：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线!板书：110米栏 12秒91。①句中的两种颜色让你想到了什么?有感情地反复朗读句子，读出中②读了这节课文，大家还获得了什么信息？说明：学习第一段从整体上了解课文表达的主旨是刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，他打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，他是中国人的骄傲，学习使采用了紧扣关键词和中心句的方法，引导学生体会感悟，以朗读的方式来表达情感。 1．导入：现在让我们随课文——走进雅典奥林匹克体育场，走进刘翔撞向 2、默读课文，按要求定格现场激动人心的具体场面 3、生交流，师出示媒体☆刘翔飞奔冲刺、成功夺冠的精彩场面说明：遵循先整体再部分的规律，引导学生先整体上了解课文运用场面描写的方法，具体的描述了刘翔进入决赛、热身起跑与刘翔飞奔冲刺、成功夺冠的精四、学习感悟 品读句子读一读，品一品。（1）刘翔进入决赛、热身起跑的精彩场面②“顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。”（品读要求：抓住“缓缓地”、“轻轻跳跃”、“轻轻拂了拂”、“稳稳地”、“起（2）刘翔飞奔冲刺、成功夺冠的精彩场面场痛快淋漓的胜利。（品读要求联系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具体内容，引导学习第7、8节。引读：人们仿佛已看到了：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！尽了全力，从第一栏起就一直领先。没有人追得上他的步伐，最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。”（品读要求联系上下文，引导学习第三节中的句子，体会“蕴涵着民族志气的力量在炸裂长空的枪响中全力爆发”。积累表现“速度快”的词。有感情地朗读。）读要求这省略号省略了什么？当时的运动场上是一番怎样的情景？如 果你在3．根据课文内容，按句式说话：说明：重点句子进行重点研究，符合学生的学习心理。人物的形象跃然纸上，五、适时总结 合理延伸取得的。 3、总结全文：课文是一则新闻报道，它的形式分为三段：第一段概括地记叙了事情发生的时间、地点、场合及事情的结果和意义：第二段具体地展现了刘翔夺冠的经过；第三段再次强调夺冠的意义。理简要概括。励志型课文，更要从课文的主旨出发，引导学生刘翔之所以能获得成功是与他勤奋、刻苦，有强烈的为国争光的精神分不开的。当然语文课培养学生的学习能力是必不可少的，因此在这一环节，又增加了概括能力的训练，在学习中练，再在练习中感悟这是提高学生学习效能的有效途径之一。

板书设计：刘翔----跨越新纪录 历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看起来不可能的事情而取得的

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