六年级语文 我最好的老师导学案 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 重点：了解课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。导学准备：课时安排：导学过程：我会读：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味 的事。“我”最好的老师是一位什么样的老师？用文中的哪句话可以概括？ 我不懂：预习课文过程中，还有什么不懂的问题，记录下来，和同学交流。 。一、启发谈话，导入新课。（认真负责，知识面广，严格要求，关心学生……） 今天这节课，咱们跟着作者走进他最好的老师——怀特森先生。（板书）三、精读课文，小组合作探究。（1）课文中哪些地方写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？（3）古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？2.小组内讨论交流。四、拓展阅读，迁移延伸 嗅苹果笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 你从这个故事中体会到了什么？通过这一刻的学习，你有什么收获？一、我能用喜欢的符号画出加点的字的正确读音。适应（shí shì） 似乎（sì shì） 糊弄（hú hù）（ ）的举动 （ ）的信息 （ ）的教训三、我会选择合适的词语填入括号内。1.那节科学课给了我一种终身受益的（ ）。3.王老师的（ ）将永远伴随着我的人生之路。1.我每一道题都根据课堂笔记回答的，却得了零分，这太不（ ）了。3.李法官为人（ ），得到了群众的赞扬。阅读主题学习丛书《最美的花朵》中的<藤野先生>一文，说说藤野先生是一位什么样的老师？他给鲁迅先生什么样的启发？你喜欢这样的老师吗，为什么？回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。21* 我最好的老师
怀特森先生
不迷信书本，不迷信权威
文 .