《一去二三里》教学设计　　课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。　　本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。　　　1.认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。　　　3.初步感受童谣中所表现的景色美。　　一、 谈话激趣。　　二、 借助拼音，初读感知。　　　2.这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准它。　　　4.我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。　　　.指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。　　三、 借助画面，再读感悟。　　　2.看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？　　　　　老师指着炊烟袅袅的房屋，学生读“烟村四五家”　　　　　老师指着路边的花，学生读“八九十枝花”　　　3.情趣练读，读出节奏感。　　　　　一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。　　四、 巩固生字。　　　2.巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片）

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