梦圆飞天这篇通讯报道了我国的“神舟”号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。本文结构十分切合通讯报道的特点，充满了豪情壮志，令读者难忘。 标题“梦圆飞天”，亦即“梦圆于飞天”，意思是在飞天上面圆了梦。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。第一课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.熟悉课文，质疑问难。 多媒体 生字新词卡片一、导入新课 2、播放神舟号发射录像。 二、初读课文 2．布置学生自读课文。 （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 4．检查学生自读情况。 （2）布置其他同学认真听．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。 1．听写部分词语。 3．质疑问难： （2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？ （补充资料 ） B 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。 指导写习字册，教师巡回指导 1、 熟读课文，准备在课堂上朗读 第二课时1．指导学生精读感悟。 3．通过学习，解决遗留的问题。多媒体 投影文字一、复习导入 2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。 二、精读感悟 （1）点名事件发生的时间。 （3）写发射的场面扣人心弦。 （）点名了此次发射飞船的重大意义。 3、朗读2-自然段。 师生朗读，体会喜悦心情。 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。 点名读，分角色读。 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。 、指导朗读杨利伟的话。 （2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。 （4）请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。 1、老师提问：在神舟号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？ 3、指导方法： （2）默读课文，自己在文中画出相关句子。 （4）开展互动，朗读自己最感动的部分。 四、课堂练习 2、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。 教学目标： 2、课堂表演，再现课文为我们描写的情景。 教学重难点：学生的吸收消化，再现课文为我们描写的情景。 1、播放课文录音，对课文做简单的回顾。 3、对教学的下一环节进行动员指导。 教师的话：我们将要表演的《梦圆飞天》反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。 出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10、9、8、7、、、4、3、2、1。 生：因为倒计时的时候就要发射了。 生大声读10、9、8、7、、、4、3、2、1师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！9 零号指挥员倒计时 hx$( 师：从哪体会到到了最激动的时刻。 师：请零号指挥员开始十秒倒计时。 师：多么紧张的十秒啊。谁再说一说。 师：课文里哪个词可以表现。I 生再读。 师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。 三、资料交流 2、小组进行交流。 四、练习布置2、课后练习3、4题。．梦圆飞天7．火星——地球的“孪生兄弟”这是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。通过本文的学习，要激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。这篇
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