教学内容2.威尼斯的小艇本教学设计是第（）课时教学难点学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物，风情结合起来描写的。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课二、粗读课文， 整体感知。 1.出示课题：“威尼斯的小艇”。3.观看课前收集的图片。1.这是意大利的一座水上城市，出门见水。这堂课我们就一起来学习第2课，威尼斯的小艇（师板书课题）1.自由读课文，注意读准生字新词。三、细读课文， 赏析语言。
四、归纳概括， 深化主题。
三、深入课文，感受小艇“形之美”：2.自由读这段话，威尼斯的小艇美在哪里？4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。新|课 |标|第 |一| 网1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？2.学生自由交流感悟。4.小结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读。板书设计2威尼斯的小艇课后反思教学内容2.威尼斯的小艇本教学设计是第（ 2 ）课时教学难点学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物，风情结合起来描写的。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美”。2.说：交流哪里写了船夫驾驶技术之高超。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”──船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？三、感悟品味小艇与人们之间“和谐之2.自由想象：人们还用小艇做什么？3.威尼斯人是海洋的儿女，懂得欣赏威尼斯 4.引出课文“阅读链接”，自由读后说感受。船夫驾驶技术这样好, 人们可以利用小艇做什么? 文中写了哪些人物的活动？展开想象：还有那些人做什么事需要坐小艇？（白天人们需要它，晚上坐小艇回家）1、作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（1）写小艇时，为了让小艇写得更生动具体，运用了比喻拟人的修辞手法。分层作业必做完成语文练习册选作小练笔特点：窄、深、快、翘 与人的密切关系：白天、晚上互助道小学教师授课计划学情分析预设目标知识技能积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。情感态度价值观培养学生多读书，勤积累的良好习惯。培养学生正确的人生观和价值观，教学难点增强口语表达能力，培养合作和交往的能力，会归纳总结写作方法。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课
三、大组汇报，教师点拨后五、课堂小结，单元回归一、打开思路，引出话题1.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。三、召开热点话题座谈会五.遐想回味 七、阅读收获交流会 有利于培养学生的合作精神和竞争意识。
六、日积月累 八、大组汇报，教师点拨
九、变式练习，拓展提高1.学生一边默读名言警句，一边思考含义。 3.课外拓展：共同交流平时积累的格言，或名言警句。 、趣味语文 B.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。 D.拓展积累：在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？ F、知识树总结本课内容。培养学生多读书，勤积累的良好习惯。
分层作业必做背诵并默写日积月累中的词语。选作搜集热门聊天话题。自读课题，明确要求。认真倾听，汇报交流。课后反思
互助道小学教师授课计划学情分析情景再现法；披文入情法；联想体悟法；形象感受法过程方法揣摩并运用作者写景的具体写作方法，写写家乡某处景或物，要写出特点。教学重点能抓住场景特点进行描写。课前准备图片、学生优秀习作一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。
二、打开思路 畅所欲言 教学预设：引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。教学预设：引导学生把握教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？ （二）学生完成整篇习作。创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣。启发学生，引导回忆。 分层作业必做完成习作，写后读一读，改一改。选作读一篇他人的习作，为其进行点评（写评语）。